<p class="ql-block"> 自2019年邂逅思维导图，导图这颗种子即在心底种下，慢慢扎根，直至2020年疫情在家线上教学，心中的种子开始破土而出、发芽、成长。</p> <p class="ql-block">发芽期</p><p class="ql-block"> 一场突如其来的疫情席卷全国，全体师生在家上课，这不正是利用思维导图进行线上教学的一个好时机吗？找软件、做导图，录视频，每一模块的内容都尝试着运用思维导图这一工具或者进行知识呈现、或者巩固操练、或者知识小结。在那几个月中，每天四五点起床开始工作是一种常态，备课中导图的运用，软件的选择与尝试，导图制作中的摸索……在张贵斌老师和杜浩珍老师的指引与鼓励下，很多迷惑与疑问都在实践中得以解决。</p> <p class="ql-block">第一次用软件绘制思维导图</p> <p class="ql-block"> 投之以桃，报之以李，学生们的一幅幅作品也给了我坚定走下去的决心。</p> <p class="ql-block">成长中</p><p class="ql-block"> 2020年的暑假，张贵斌老师让做一个有关思维导图在小学英语教学中应用的讲座。也正是这次讲座，让我第一次从理论到实践对思维导图进行了回顾与总结，也对导图有了更深一步的认识：思维导图是一种通过梳理思路，将思考过程具象化，从而让你获得清晰头脑的思考工具。如何利用思维导图提高学生的思维品质，这将是我今后学习和探索的方向。</p> <p class="ql-block"> 独行快，众行远。2020年9月，我从毕业班下来教三年级的小朋友，而且加入了思维导图工作坊。团队在导师张贵斌老师的引领下，每位成员都用自己独特的方式——思维导图记录着自己的学习历程，用文字记录着自己的坚守和蜕变。我在这个有温度有厚度的团队中，在大家的裹携中前行。</p> <p class="ql-block"> 面对三年级的学生，如何运用思维导图在启蒙阶段激发他们学英语的兴趣和欲望并使之持续，我以课堂为主阵地，课后作业为抓手，美篇展示为促进，让学生在说一说，画一画，写一写的过程中充分调动自己的主动思维，让学生触摸到真正发生的进步。学习至关重要，但方法的获得有一个漫长的过程，必须在做中学。</p> <p class="ql-block"> 一学期下来，孩子们的作品由懵懂模仿，走向创意无限。唯有做事，才能学习，才能成长！</p> <p class="ql-block"> 2021，期待思维导图之花灿烂绽放！</p>