一、指导思想 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 我国的古典诗词历史悠久，源远流长。是中国古代文学艺术的精髓，是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。让孩子们学习古诗词可以提高孩子们的审美能力，提高孩子们的人格修养，同时，古诗词是塑造孩子们的归宿感和自豪感的良好载体，只有让他们从小扎根在自己的文化土壤里，才会有最真实的爱国情感！</span></p> 二、活动主题 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 诵经典诗词 扬民族文化</span></p> 三、活动导航 <p class="ql-block"> 1.学生通过活动，更多了解历史文化；提高朗诵能力；培养朗读兴趣和习惯。</p><p class="ql-block"> 2.学生通过活动，培养整理、合作、交流，讨论创新的能力。</p><p class="ql-block"> 3.学生通过活动，弘扬民族传统文化；提高语文素养；丰厚校园人文底蕴；培养爱国情感，形成积极正确的人生观和价值观。</p> 四、活动时间 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 1月25日——2月28日</span></p> 五、活动对象 <p class="ql-block"> 三1班语文老师及全班学生</p> 六、活动原则 <p class="ql-block"> 1.面向全体学生，对学生进行分层次要求。</p><p class="ql-block"> 2. 三年级孩子小，对所背诵的古诗文能达到朦胧理解即可，即本着“不求甚解，但求背熟”的方针指导孩子们读经诵典 。</p> 七、活动实施 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 孩子们之前只是背过课本里的几首诗，背诵的目的也是为了能拿到考试卷上的有关诗词的那几分，并不是发自内心因喜欢而主动背诵。本次活动，以和春节有关的诗词入手，通过诗词中蕴含的丰富有趣的年文化，打开孩子们的心门，让孩子们能够爱上古典诗词 。</span></p> 搜寻篇 <p class="ql-block"> “众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”孩子们在书籍和网上搜寻自己喜爱的诗词。</p> 筛选篇 <p class="ql-block"> “千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。”以小组为单位，每个小组成员把自己所找的古诗词发给小组长，最后语文老师和12个小组长经过讨论，暂确定以下15首诗词。</p> 指导篇 <p class="ql-block"> 每一次诵读，都是穿越千年的心意相通。语文老师录制微视频帮助孩子学习诗词，希望孩子能走近作者，漫步诗中意境！</p> 背诵篇 <p class="ql-block"> “立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。”每天让孩子们背诵一首古诗。瞧，孩子是多么认真！</p> 制作篇 <p class="ql-block"> “书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”孩子们动手制作的阅读卡片。</p> 赏析篇 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(51, 51, 51);"> “我自是年少，韶华倾负”孩子们努力</span>在理解的基础上进行简单赏析。</p> 亲子篇 <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">诗词可以养性，不再让生活一地鸡毛。</span>爸爸妈妈们的踊跃参与，不仅让孩子们学习诗词的兴趣浓了，生活也更和谐了！</p> 创作篇 <p class="ql-block"> “初生牛犊不怕虎”，几天的学习后，孩子们的“诗兴”大发，虽不懂平仄韵律，也开始大展才情！“每日一拍”配的文字变成了小诗！</p> <p class="ql-block">张铭坤的写的有关抗击疫情的小诗。</p> <p class="ql-block">常嘉昊写的人们购置年货的小诗。</p> <p class="ql-block">李锦茜写的《过年》；冀仁睿写的《除尘》。</p> <p class="ql-block">吕心诺也为自家的迎春花写了一首小诗。</p> 八、活动总结 <p class="ql-block"> “腹有诗书气自华”让孩子们从小背诵古诗词，每日诗不绝口，腹中定会诗书充塞。“春风潜入夜，润物细无声。”那些沁人心脾的美好纯洁的句子对学生们来说真正做到了“进我耳，入我心”。时刻指导着他们的言行与思想。回首这几日和孩子们一同走过的诵读之路，我们深有感慨；看着孩子们在经典中获益，我们倍感欣慰 。诵经典诗词刚刚启航，也必将扬帆远行！</p>