<p class="ql-block" style="text-align: center;">2021.1.11～2021.1.31</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">数学阅读者（第十二季）</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">历经20天的阅读</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">圆满结束</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">🌠</p> 本书简介 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">作者简介</span></p><p class="ql-block">贲友林 </p><p class="ql-block">江苏省小学数学特级教师，国家“万人计划”教学名师，第三届“全人教育奖”提名奖获得者。现任教与南京师范大学附属小学。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">内容简介</span></p><p class="ql-block">数学特级教师贲友林全新力作，研磨十二堂新课，剖析“学为中心”课堂的精进之路。</p><p class="ql-block">第一辑 我的课堂我辩护</p><p class="ql-block">1.《得数是6的加法》</p><p class="ql-block">2.《两位数加两位数（进位加）》</p><p class="ql-block">3.《角的度量》</p><p class="ql-block">4.《认识负数》</p><p class="ql-block">5.《“圆的周长与面积”练习》</p><p class="ql-block">6.《“长方形、正方形的周长与面积”复习整理》</p><p class="ql-block">第二辑 我与自己同课异构</p><p class="ql-block">7.《两位数减两位数（退位减）》</p><p class="ql-block">8.《年、月、日》</p><p class="ql-block">9.《“长方形和正方形周长计算”练习》</p><p class="ql-block">10.《轴对称图形》</p><p class="ql-block">11.《圆的认识》</p><p class="ql-block">12.《“平面图形的面积”总复习》</p> 真正的“学为中心” <p class="ql-block">课堂上，学生善于倾听，敢于质疑，充满主见又不是童趣与深刻性的辩解，课堂中的“没想到”层出不穷，课堂因此有了“故事”……从老师的“教”变为学生的“学”，才是真正意义上的“学为中心”的数学课堂。</p> 学有所感，学有所悟 <p class="ql-block"><a href="https://share.weiyun.com/4thJYWDt" target="_blank">阅读心得汇总</a></p> 批判性反思 <p class="ql-block"> 数学阅读者第十二季，这是我自从第三季开始的第10次遇见，这次的阅读是继第十一季贲老师书籍的第二次阅读，有些课的内容是重复的比如说《年月日》这一节课，但是本季突出的是将三次课堂进行对比分析，是贲老师对自己课堂的同课异构，我认为这是一个教师在思想上进步最真实的写照，反映出贲老师真正落实到了学生，最大发挥了学生的主体作用。就如肖老师所说:“当教学越来越关注学生的时候，学生的学习活动更深刻，教师的课堂表现更多地弱化和转化成课前的设计，这种变化很难被低水平的听课老师察觉，但却是高水平教师很敏感的地方。”</p><p class="ql-block"> 这次阅读我自己也存在不足，自己有些偷懒心理就是看了少了记录，我觉得自己可以不只是停留在电子稿，更应该像群里的同学学习写在本子上，但是不用全部都写可以挑选一些我最感兴趣，最触动的，比如学生易错点，课堂可能生成等写下来，写在本子上，更记在心里，那么我之后阅读也会用这种方式去努力，让自己收获更丰富。</p> <p class="ql-block">期待下次的阅读之旅……</p>