<p class="ql-block"> 相约周五，晚上七点到八点半我们班孩子进行了寒假共读共写的第二次分享交流。六点五十，孩子们按时签到。</p> <p class="ql-block">首先大家分享完成的导读手册7.8.9.10页。从分享来看，有的孩子读得用心、写得认真，不愧是同学们的榜样；而有些孩子还需要继续努力， 包括书写、语言组织、阅读习惯、思维概括。</p> <p class="ql-block">接下来我们进行了第二个环节：请从你本周读的故事里选择最喜欢的一个，抓住故事的起因、经过、结果讲一讲这个故事。从本环节孩子们的表现来看，有的孩子能正确把握故事的情节并能用自己的语言非常清晰地讲述自己喜欢的故事；有的孩子对于故事的情节把握不好，讲述起来没有头绪。</p> <p class="ql-block">然后我们进行了第三个环节：请你打开本书的阅读单，看第二大题“阅读寓言，品读语言”的第（二），想一想：你准备把哪个故事讲给小刚听？希望他能从这个故事里明白什么道理？</p><p class="ql-block">从孩子们的回答来看，有的孩子能准确理解寓意并能结合实际进行运用；而有的孩子读书却是不求甚解、囫囵吞枣。</p> <p class="ql-block">最后，就本次交流我们做了总结并提出了努力的方向和下周的共读共写目标。</p> <p class="ql-block">精彩“阅读印迹单”分享</p> <p class="ql-block">读书看似简单，可把书读“透”却不容易。读书时要集中注意力，精读、细读。只有好的读书方法、态度和习惯，才能从“卷”中得到“益”处。</p>