涂鸦乐乐（中四班）

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游戏创设方面我们选用了幼儿生活中常见的材料：各种花盆、油漆桶、奶粉罐子、竹梯、竹筒、芭蕉扇、石头、塑料布以及水粉颜料、水粉笔、水彩笔等进行以幼儿自主行为的涂鸦创作，我们在平时经常鼓励幼儿积极、主动地寻找和观察周围环境中的美好事物。鼓励幼儿积极参加各种美术活动，体验绘画创作的乐趣。意在让幼儿自主探索涂鸦的各种表现方法，体验不同艺术表现形式的魅力，感受美术带来的无穷乐趣，同时激发幼儿的创作欲望。 一环境创设 涂鸦区分为几个部分，有自己动手调制颜料的调色区，孩子们可以选择自己喜欢的颜色进行绘画活动；有错落有致的玻璃画架，孩子们可以自主创作表达自己意愿的作品；有可以重复使用的涂鸦墙；树丛中有画着童趣轮廓的塑料布，让孩子们体验合作涂画大幅作品的乐趣；还有藏在草丛里的废旧自行车、瓶瓶罐罐、小花盆，让孩子们用自己掌握的美术技能进行装饰、添画，比如：图形、点画、蜗牛线、波浪线、直线等；有油漆桶搭成的金字塔，有架在墙上的竹梯；有自然清新的小木桩，有铁栏干上悬挂的油桶、废旧水杯和芭蕉扇；还有散落不均的石头。角落里静静躺着孩子们收集来的小木块、小石头、树叶、野草等自然材料。不同材质的涂鸦对象带给孩子们不一样的涂鸦感觉。 二我的游戏我做主 1.材料我做主 幼儿涂鸦的材料是根据他们自己的意愿，自主选择废旧的纸箱和坏掉的椅子，还有零零星星破碎的花盆，凡是能涂得都被他们拿来“征用”了。让幼儿自主探索涂鸦的各种表现方法，体验不同艺术表现形式的魅力，感受美术带来的无穷乐趣，同时激发幼儿的创作欲望。 2.涂鸦我做主 教师的适时介入避免了幼儿乱涂乱画，有了自己的思路，纸箱.树枝·轮胎以及各种材料都被孩子们当作了“纸 游戏故事：赵紫辰小朋友说：颜色混在一起都不好看了，怎么办呢？抬着小脸问老师，郭鑫逸跟着说：你看，你的颜色不对吧？你有什么好办法吗？？？？  回到班里，把这个问题抛向了孩子们：请帮助一下他们这个问题。李弈诺小朋友说：“下雨了，颜色冲走了，就可以重新画上漂亮颜色了。”王增好小朋友说：“你用完一个颜色，洗洗刷子在用另一个颜色。”李奕潼小朋友说：“把难看的颜色洗下来，再涂上漂亮的颜色。”张鑫怡小朋友说：“一个颜色用一个刷子，不混合颜色就漂亮了。” 小朋友们说：颜色需要搭配起来才好看，老师追问：“怎么搭配才好看呢？”一下把孩子们难住了，回到课堂上，老师带孩子们学习颜色搭配 孩子之后有了新启发，在不同的材料上开始了颜色搭配的创作 3.快乐我做主 三游戏分享 1.游戏故事表征 2.分享涂鸦故事大声说出来 3.故事墙展示 在天真童趣的世界里，一个小小的点，一团乱七八糟的线条，甚至一坨黑，一抹红可能都在讲述着一个非常有趣的故事；在我们的涂鸦天地里，一些看来不合逻辑、不符常理的涂抹，可能正是孩子们的个性彰显创意所在。 每个孩子都有一颗美的种子，每个孩子都有独特的想象和笔触，而每个孩子都会在自由的涂鸦中体会愉悦。在校园里辟一片孩子们涂鸦的世界，让他们在大自然里自由的想象涂鸦，表达自我。给每一个孩子在色彩的世界里自由驰骋的空间，因此这蓝天白云，这大树小草，这份带着泥土的气息，孩子们的涂鸦世界变得更为清新美好。