🌻青阳镇中心幼儿园游戏案例—小小加油站

邹平市青阳镇中心幼儿园中班

自主游戏开展以来，孩子们对综合活动区情有独钟，对里面的各种材料、各种新式玩法充满好奇。一名小男孩子对平衡木产生了浓厚兴趣，乐此不疲的搭建着，于是由一人游戏发展到多人游戏，孩子们的游戏精彩不断...... 游戏一 　　户外活动开始了，孩子们各自选着自己喜欢的材料按自己的意愿去玩。这时“小小加油站”开业了，看着昱硕在玩，糖糖走过去先是拿了拿平衡木，看了看昱烁没有反应，就凑到昱硕跟前说：“我可以和你一起玩吗？”只看见昱硕微笑着点了点头！ 　　不一会儿士琪也加入了！可是加油站的生意还是有点冷淡。不过没关系，昱硕有办法。昱硕手舞足蹈，一边唱着熟悉的儿歌，一边跳舞，不一会儿，就来了一些围观群众。 　　行为分析： 昱硕他的情绪比较稳定，并没有因为新成员的加入而失去兴趣。在看到没有生意的情况下，表演节目吸引群众，昱硕能够根据自己的需要和想法大胆的表达。在游戏中发现糖糖愿意与小朋友交往，知道要加入游戏必须先要经过他人同意才能加入，糖糖可以遵守基本的行为规范。 游戏二 场景一 一群小司机开着车来了。 令烨：“你这是在干什么？” 昱硕：“我开了一个兄弟加油站，专门给小汽车加油的。” 令烨：“正好，我的车没油了，给我来点吧！” 昱硕：“好来，稍等！我先给安赛的汽车加满油！” 玺尘看着昱硕很忙，拿起加油枪就来到自己车跟前自己加起了油。看着玺尘在给小汽车加油，云腾云羽压来排队等候了。 小司机们都排队来让昱硕老板来加油，这个说加了油去买菜，那个说加了油去超市，还有说加了油走亲戚去...... 　　行为分析： 1.通过观察，小班孩子们能有序排队加油，不需要在成人的提醒下，就能遵守游戏规则，在这样自然放松的游戏环境下丰富了幼儿社会实践经验。 2.一个孩子说，我要干什么去，后面的孩子也跟说，我要干什么去。对孩子们来说，模仿是很好的学习方式，孩子们往往觉得对方的行为很好玩，有意思，从而模仿产生平行游戏，这种行为其实是在游戏，体验其中的快乐。 场景二 可是问题来了，有的司机让加油员加满油自己走了，有的司机自己拿加油枪自己加油，有的自己加满了直接把加油枪带走了。不一会儿加油站的加油枪都用光了。没有了加油枪，小司机们加不到油都堵在一起了。加油站顿时吵闹了起来。 孩子们你一言我一语争执了起来。争论一番过后，婆说婆有理，公说公有理。 令烨说：“你看老师都笑了，加完油把加油枪送回来不就行了吗！。” 昱硕：“让他们买！我爸爸卖肉，大人们都是拿钱来买的。”令烨说：“我们又不是大人，上哪里找钱啊？” 令烨一边说着一边看着我！我指了指地上的树叶，令烨一下子就从地上拿起树叶。 “来来来，拿着钱，给我加油吧！” 小司机们都去捡起了树叶，把树叶当钱给加油员，然后加油！孩子们有的自己加油，有的让加油员帮忙加油，看到加油员忙不过来，常祺也当起来了加油员，需要加油的车一辆接着一辆，生意非常红火，孩子们玩的乐此不疲。最后，昱硕收获满满，开心极了。 　活动结束后，昱烁、令烨他们开心的交流起来，说得神采飞扬，他们说游戏玩的好开心，说明天还在开加油站！问他们为什么，令烨说：“这些树叶可以当钱放在‘钱包’里，这样打扫卫生的奶奶，她这样就不用到处走来走去了。” 　　行为分析： 个别小朋友的社会交往能力强，能够与小朋友友好相处，再有冲突时问题时，能够寻找帮助。在提醒下能够遵守游戏规则，能够主动关心他人。 支持策略与反思： 在活动中给孩子们营造温暖、轻松的心里环境，让幼儿形成安全感和信赖感。孩子们在活动中形象力是非常丰富的，任何事物可以变成他们想要的任何东西，就连小小的平衡木在他们手中也变得不一样了，变身成为“加油枪”。 在保证安全的情况下，我们要支持幼儿按照自己的想法做事，幼儿的事情尽量放手让他们自己做，即使做的不好，也要给予肯定，让他们在做事中树立自尊和自信。