<p class="ql-block"> 腊月二十三，小年到了。今天忙了一天终于把家里所有卫生都做完了，腰酸背痛，但是看着家里窗明几净，心情还是很舒畅的，正所谓“累并快乐着！”</p> <p class="ql-block"> 刚刚拜读了于永正先生的《圆明园的毁灭》教学实录，这节课同样给人一种很朴实的感觉，不张扬，但极透彻。今天读完后，尤其赞赏于老在课堂上合情、合境、合理、合心的评价。</p><p class="ql-block"> 在这节课上，于老不时握握学生的手，摸摸学生的头，不时欣赏激励式的语言评价学生，如:“你真会提问题！”“读得真好极了！”“我感受到了你的拳拳赤子之心！”等等。适时的评价给了学生以充分的欣赏和鼓励，使学生学出了自信。</p> <p class="ql-block"> 教学中，碰到学生胆小或朗读发言不尽完美时，于老总是非常有耐心地给予期待式的评价。同时，于老还注意通过评价，对学生进行学习方式的引导。如，于老在学生读课文时做了如下引导:“会读书的人能把三段话读成一句话，能把厚书读薄。”于老的这些课堂评价看似无意却有意，它对学生的影响可能将是一辈子的，同时，它对我们一线语文教师的影响也是深远的。</p>