涝坡镇小学星火教师成长营～新教育实验线上培训店头完小刘彩霞

涝坡镇中心小学刘彩霞

教师成长是新教育实验的逻辑起点。新教育人通过专业阅读、专业写作、专业交往的 “三专”模式 ，涌现了一大批在实验中成长起来的榜样教师。很荣幸参加了这次新教育实验线上培训，聆听了许多专家的精彩演说。“星火教师成长营” 可以进一步助推一线教师的专业发展，汇聚和培养更多有情怀、有思想的新教育教师。 李庆明老师对于文学有着他自己独到的见解。李老师是我国田园教育的倡导者，他认为文学主要有六味。昨天，李庆明老师畅谈了文学的童趣，诗情，史韵与哲理。今天上午，他又为我们做文学六位系列讲座的最后两味，土气与辞采。李老师对于五味：土气的回味做了精彩的论述。首先引用《诗经.关雎》里的窈窕淑女，君子好逑。用最土的的方式来翻译，引出土的本质是什么。文学的经典都洋溢着浓郁的土气。 渐行渐远的古老民俗。 李老师分别在狗年和猪年做了两首诗。诗中涉及了狗年的一些民俗，涉及了猪年民间传说与神话。 但是传统的民族文化却随着现代文明，科技社会日新月异，离我们渐行渐远。 李老师领着我们一起欣赏了《与狼共舞》的影片片段，让我感受颇深。草原上伟大的马文化消失，终归白人统治。 现代文明很重要，但品鉴、吸纳民族文化同样重要。 接着又讲了中国古代文学中的民族神话主题 对于蒲松龄的《婴宁》，李老师有着独到的见解，对于《婴宁》的几个原形的分析：1.面具 2.阿尼玛 3.阴影 文学的土气还会在现代的乡土文学中传承下来。乡土文学，不灭的火种 接着李老师对于六味：辞采的咀嚼，进行了淋漓尽致的畅谈 辞采就是修辞，也指文学的文采之美。 汉语有着其独特的修辞性语言。重意会、重虚实、重具象。 文字：独一无二，变幻无常的单音节语系。 文学的美无处不在 李老师绘声绘色的、生动形象的给我们演绎了《好饿的小蛇》，让我们体会到了文学的美。 接着又拿了2个比较优秀的案例，引领我们一起仔细体会了文学的美。 李老师诚心向我们推荐了一些必读书目。 最后李老师以一首歌声结束了他的演讲，李老师的歌声让我体会到他的博学多才，他的深厚的文学艺术气息。 新冠疫情阻止了许多人交流的步伐，但阻止不了新教育人学习的热情。因为我们是一群尺码相同的人，有着共同的愿景，怀揣同一个梦想，那就是为了让自己的专业素养得到更大的提升，为了让学生更好地成长，遇见最美的自己。前几天培训的主题是关于教师专业成长和文学欣赏的。本专场的主题是科学学科阅读。阅读是人们汲取知识的主要手段，也是人们认识世界的重要途径之一，在当今强化素质教育，重视学生能力培养的新形势下，加强学科阅读。就显得尤为重要。下午场首先为我们作报告的是王伟群博士。就科学阅读进行了畅谈，让我体会到了真正的科学阅读。 新科学教育实施的途径为：读中悟，做中学，写中思。 王老师讲到：科学阅读存在3个主要的问题。 王老师从缘起、概念、特征、策略和应用几个方面对科学阅读做了充分的阐述，让我们受益匪浅。 首先是概念辨析，什么是科学阅读。 又给我们讲了科学阅读的目的。 王老师讲到科学学科和人文学科有着本质的不同，从几个方面进行了讲解。 同时不同的阅读目的也有着不同的阅读策略。 以获取信息为主的策略。 以加工信息为主的策略。 经典案例讲解。 王老师讲到了科学阅读教学的主意点。对于我们老师来说非常重要。科学教育是提高全民科学素质最关切，最基础的工作，培养学生的科学阅读能力是新科学教育中最重要的环节，因为阅读本身是进行科学实践的起点，学生在进行科学探究时，要通过查阅资料，了解相关知识的历史现状，找到解决问题的方法和策略，王老师的科学阅读讲座，让我们领悟到了科学理性的。 接下来吴海霞老师，又以“让化学阅读引领师生驶向科学思维的蓝海”为题目，对于科学阅读又做出了详细的论述。从研制缘起、研制历程、书目介绍、等几方面进行。 研制缘起 高考改革削弱了高中教育的化学基础地位。 教师科学阅读的缺失。 接着是研制历程的讲述。总共分六个阶段：1 学习～寻找方向 2.思考～理清脉络3.行动～有的放矢4.研讨～对标找差5.详写～精细内化6.审核 老师对于学生书目和教师书目做了详细的介绍。让我们对于书目的选择有了更加明确的方向。 看每一位老师的笔记是多么的详细认真，相信每位老师的收货都是满满的。