【莒南县气脉山小学】文学六味——儿童文学教育的真谛与策略

阿珍

与君初相识，犹如故人归。人生当自勉，学习需坚持。 新教育如一缕阳光，洒进了每位老师的心田。而为期五天的学习犹如雨滴浇灌着心底那颗新教育的“种子”，茁壮成长。2月3日，我们又如约来到了李庆明老师的课堂，聆听儿童文学“六味”中的“四味”。 　　古有朱熹的“读书六法”，李庆明老师也有他的文学六味——一味：童趣的乐享，二味：诗情的体验，三味：史韵的品鉴，四味：哲理的颖味，五味：土气的回味，六味：辞采的咀嚼。真挚的情感，传神的演绎，让原本寻常的文字集聚了光芒，炽烈地感染着每一颗激情跳跃的心。 　　俄国作家、思想家谢德林说：文学不受衰亡这种规律的制约。唯独文学是不朽的。这句话告诉我们文学的的独特魅力。龙应台曾说过：“文化，根本没有‘固有’这回事，它绝不是一副死的挂在墙上已完成的画——油墨已干，不容任何增添涂抹，文化是一条活生生的、浩浩荡荡的大江大河，里头主流、支流、逆流、漩涡，甚至于决堤的暴涨，彼此不断的激荡冲撞，不断形成新的河道景观，文化一‘固有’，就死了。”之所以不朽，其实是人类的传承，对于优秀文化的一种喜爱。 　　今天李老师的分享，令我印象最深的就是童趣的乐享。 好的东西都想与你分享，却忘记了问你是否也想要。就如李老师给我们讲的加拿大米娜的故事——《我讨厌书》。父母喜欢的，总觉得孩子喜欢，堆积的越多，烦恼也就随之而来，虽然最终米娜爱上了读书，其实是她发现了读书的乐趣，因此，兴趣才是学习的开始。 　　李庆明老师不管是《从前，有一只象》，还是《星星小时候》；不管是大家之作，还是稚口童言，无一不告诉我们，要用纯真的童心来想象。而我们所要做的就是尽可能的呵护学生的想象力。 　　教育是一首诗，我们是执笔的人。一群人，一首歌，一段妙趣无穷的精神之旅，一个阳光璀璨的追逐方向。居浮华之表以淡泊明志，处喧嚣之世以宁静致远。与智者为伍，携经典上路，我们共赴一段不朽的盛世。