小故事孕育大舞台微行动铸就高能力（二）

静水流深

大语文教学观倡导学生广泛阅读，从阅读中提升素养。能够读与能够讲中间隔着的不是简单的记忆和描述，能够将读到的故事成功地或是创造性地讲出来，孩子在这个过程中会收获很多能力，故事经过这样讲的加工也会变得更有意义。再者，面对镜头孩子如果能从容地讲故事收获的也不仅仅是一种语言表达能力。对于不同的孩子来说他们的收获都是不一样的，但是他们能共同收获一种攻克一件事情的毅力和品格。漫长的假期，学生的自主阅读或是亲子阅读效果如何，也是老师一直挂心的事情，基于这种种考虑，以这种表现性评价的方式布置了这项作业。 在第一梯队同学优异表现的基础上，第二梯队同学紧随其后，也登上了故事大舞台。 　　有没有感觉我们一骁很“爷们儿”？少有的少年老成能从这个小男子汉的身上看到。做事情有板有眼，对待学习也是精益求精，课上回答问题语言总是那么干练。最让人拍案叫好的就是他写字时的读帖能力，观察细致入微，表述精准无误，对别人来说难度最大的专业术语，在他这里如烹小鲜。听一骁讲故事也能感受到他的理性思维是占了上峰的，对男孩子来说这些优点都是难能可贵的。给一骁助力，助力他勇往直前。 　　是故事也是舞蹈，一晗优美的动作给故事本身增色不少。跨界阅读我们可能感觉很陌生，但一晗已经行走在路上了。有时候就是这样，我们可能不明白宏大的理论，但我们的实践已经在对某些理论做最好的诠释了。一晗的思维是班级里女孩子中的佼佼者，所谓思维就是有自己的“东西”，不人云亦云，凡事有自己的深度思考，有自己的理解方式，是真正的聪明孩子。假期我们要求熟读的《五字鉴》，大家可能还没行动，但一晗已经能背了，能力哪里来，就是像一晗这样从自律中来。还记得有一次看到一晗妈妈发朋友圈，早晨妹妹调皮了，妈妈安抚妹妹的时间，她自己已经包好了饺子，那一刻我真得是热泪盈眶了。为一晗的懂事！为一晗爸爸妈妈对孩子的教育！在孩子成长的路上，一晗爸爸妈妈对孩子的关注和教育是全方位的，是我们的榜样！一晗因为有这样懂教育的爸爸妈妈，所以成长得让人羡慕。欣赏一晗的故事，就如同欣赏这个小妮子一样，那种不走寻常路的创新思维让人赞叹。 　　班级里，女孩子中论思维，梓祺是能够和一晗一较高下的。一晗有她的小个性，而梓祺格外文静。这个孩子的韧劲绝对的够我们给点无数个赞，刚刚入学时，梓祺用左手写字，纠正她用右手，我想是这个学期老师和家长最用心做的“事业”了。梓祺自己本身毅力非同一般，尽管右手不够灵活，但她不放纵自己，不会因为老师不在身边就偷个小懒，用灵活的左手去书写放松一会儿。每次看到她用左手去摁住不听话的右手无名指和小指，我都非常感动，感动于孩子对自己的严格要求。尽管很难，但是梓祺坚持住了，也因此收获了一手好字。为了自己的理想排除万难坚守初心，对于成人来说也是不容易的，小小的孩子竟然能做到，不能不让我们为之动容。为梓祺的毅力点赞！ 　　如果说做专业一些的要求，若萱讲故事肯定还有很大的提升空间，对她开说，这不是难事儿，因为一旦认定了的事情，若萱持之以恒的精神是能令我们所有人感动的。感谢她的父母给了孩子这么好的精神品格。很多家长说起若萱，都说：梅若萱太厉害了！这也是老师们对若萱的评价。课堂上她是不积极表现的那一个，但对于老师和父母的要求她却执行的比谁都好！无论人前还是人后，她都能按照自己的步调去严格要求自己做一切事情。这么小的孩子就能够慎独，不得不让我们刮目相看，这也是能够成就若萱远大理想的最重要的资本。若萱妈妈私信我的时候较多，因为孩子总是能超前完成我们布置的任务，所以妈妈就得让老师给若萱单独做成长规划，不仅如此，对于我们的一些要求，若萱妈妈很多时候都能够创造性地去做，所以也总是与老师探讨她的做法可不可行。可以说，若萱妈妈和老师达成了真正意义上的家校合作，在沟通中，我跟若萱妈妈学了很多，教学相长能够描述我和若萱妈妈的交流。有人说，一年级的孩子其实就是在拼家长。尽管这种说法有些武断，但我认为有一定的道理。涉及到习惯养成和品格培养，父母绝对是孩子的第一任老师。若萱的幸福和成就从来都不是坐享其成，是真正付出后的水到渠成。 　　孩子的天真可爱是与生俱来的，冰冰也不例外，对老师有一种天生的亲近感。激动的时候，会非常自然地牵起老师的手，大街上遇见了老师，生怕跟老师错过，情急之下，大呼老师的名字，那股可爱劲儿是只有孩子才具有的。冰冰写的一手好字，习惯也非常出色，半年来，每天六点起床雷打不动，起床后就诵读成了妈妈朋友圈最独特的一道风景。每天都是第一个打卡，这个持久的第一感动着我这个语文老师，为冰冰的坚持动容！为冰冰妈妈的严格要求动容！没有一个家长不希望自己的孩子是优秀的，只不过大多数家长心里想着，但是没有实际行动，而像冰冰妈妈这样的始终高品质陪伴的并不多。冰冰妈妈也是职场人，也有自己的事业，但她没有耽误对孩子的教育和陪伴。每一个优秀的孩子都有不同寻常的付出，冰冰的持续进步也是汗水浇灌出来的。相信冰冰用汗水浇灌出来的成功之花会永开不败的。 　　讲故事对孩子们来说真不是一件容易的事儿，我们能感受到煜熙在边讲故事边自己做着加工，有些句子反复说了两三遍。这是因为他没能记住故事原文的表述，但是他充分领悟了故事的意思，所以孩子在寻求他认为的恰当的表述。就是这个加工的过程让孩子的思维活了起来，能读懂并且用自己的话说出来，这是先输入再输出的一个内化的过程。煜熙是聪明的孩子，反应快，应变能力强，也正是因为聪明，所以在静静地做一件事方面需要历练。她会用豪放不羁的笑容来对待老师对他的批评，貌似无所谓，摆出一副毫不在乎的样子，其实他是在用这样的方式掩饰自己的不好意思，这样的孩子自尊心都是非常强的。有聪明的头脑，再养成好的习惯，才是为自己插上了腾飞的翅膀哟！ 　　这“爆豆子”一样的语速倒是能让我们看到提前做了很多功课，最起码故事内容非常熟练。在表情、动作以及和故事的融入方面是还需要多加练习的。恒鑫，这个名字中蕴含着父母对孩子太多的期望，也能看到恒鑫的父母对孩子的教育不是肤浅的。恒鑫妈妈那急性子暴脾气在孩子的学习方面做了很多拔苗助长的事儿，对待语文学习有时候拔苗助长是能奏效的，恒鑫的阅读和背诵都不落后，在这方面他也找到了更多的自信。孩子喜欢听鼓励的话，恒鑫表现的更加明显，有了感觉，有了成绩就会精气神十足，越战越勇，有时候一时半会儿进入不了状态，就会倍受打击，不想再做努力。每一个孩子都是最独特的那一个，相信我们的恒鑫一定会扬长补短，成长为真正的小男子汉。 　　如果说不把讲故事这件事情当做一种压力的话，家爱绝对是绝无仅有的那一个。这个孩子在语言表达方面有着天生的敏感和自信，从来不惧怕说话，无论什么场合都能侃侃而谈，这是老天的厚爱，毕竟超强的表达能力无论将来做什么都会加分不少。还记得，刚刚入学不久，让孩子们介绍自己的名字，家爱到台前展示两次，两次对自己名字的解读完全是不一样的，可以看得出临场发挥和随机组织语言的能力都非同一般。这次家爱讲的故事对一年级孩子来说有一定的难度，家爱用她的语气语调的变化在向我们传递着她对这个故事的领悟，如果能辅助以不同的表情和动作我想又会是另外的效果。相信家爱的故事会越讲越好的，因为对她来说，专业地讲故事就是一学就会的小事儿。 　　有那么一些孩子，课堂上和其他孩子一样也不能长久地集中注意力，甚至是坐不住，但是他们能边玩边听讲，气死另一些一旦玩上就及其投入根本无法听老师讲课的孩子。一扬属于前者，好动，专注力不够，但是当你讲到她感兴趣的问题的时候，你会看到她猛地抬起头来，用求知若渴的眼神注视着你，还往往“语不惊人死不休”，总是能将自己最独特的想法表达出来，这是“怪才”的必备因素之一，想让他像其他循规蹈矩的孩子一样，他是做不到的，他需要的是学习真正的未知的知识，用他认可的方式去探究，进行深度的学习。这样的孩子有灵气，如果能发掘到他的特长，将来在他擅长的领域工作，必定是能一飞冲天的。 　　有范儿不？专业不？感动不？我是非常感动。如果在课外学过这门课程，我只能说人民币没白花，付出的时间没浪费。太阳公公的老气横秋，长耳兔的天真可爱，鑫悦用声音的变化表现得惟妙惟肖，这是真正思考了的结果，给不同的角色不同的定位，做起来并不简单，但鑫悦做得很从容，这是能力！也是素养！还记得刚刚入学时鑫悦大方地给我跳舞的情景，她的不凡表现一下子就吸引了我。进入正规的学习生活之后，鑫悦在学习方面的表现也是那么不俗，字写得棒，课文读得入情入境，倾听习惯好，待人又有礼貌，简直太可爱了。听鑫悦讲故事真是享受，相信她能带动更多的孩子都这样绘声绘色地去讲故事。 　　成功地讲一个故事，让孩子们体验到了成功，看到了自己潜在的能力，这只是一个开端，相信孩子们会在不断的实践中积累更多的经验，从会讲故事到爱上讲故事，进而收获随之而来的多项能力。 第二梯队的同学榜样的作用也是显而易见的，相信他们也会继续去练习的，超越自己，超越他人。