“国培计划（2020）”—江西省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目都昌县学校管理团队培训实录

云端

网络传递心灵的信息，技术架起沟通的桥梁。在这个岁末年初、乍暖还寒之际，又处于春节期间疫情防控的特殊时期，“国培计划（2020）江西省九江市都昌县中小学（幼儿园）学校管理团队信息技术应用能力提升工程2.0项目”培训班线上开班了。 　　2021年1月30日上午9:00在“校本研修”平台如期举行了线上开班仪式，全县中小学校每校以分管副校长、校级管理员、骨干教师组成的共130余名校级管理团队齐聚平台，都昌县教育体育局教育股股长何爱平和奥鹏远程教育中心江西办事处主任何伯庆出席在直播间并发表讲话。 　　县教体局教育股何股长对学员们提出了三个要求：一要有活到老学到老的意识。通过平台有利于我县教师信息技术能力的提高，珍惜来之不易的机会，紧跟时代潮流，适应新时代的教育发展需要；二要有展示都昌教师良好精神风貌的意识。要在思想上认识到，我们代表都昌教师的形象，要认真学习，在专家的指导下打磨出优质的方案，为下一步整校推进奠定良好的基础；三要有学以致用的意识。它山之石，可以攻玉，希望通过将学到的新知识内化到自己的行动中，运用到今后的教育教学过程之中，让培训之花在今后的教育事业中结满硕果。 　　何伯庆主任介绍了奥鹏远程教育中心的发展历程，今年是“信息技术应用能力提升工程2.0”的第二年，在省教育厅师资处和省信息技术应用能力提升工程项目办的指导下，奥鹏教育组建专家队伍精心研发本次培训方案，不同于1.0工程，2.0工程更强调整校推进、整体提升，充分将培训与校本活动契合在一起，同时将信息能力细化为30个能力点，使培训要求更精准，更切合教学的实际需求，因此校长与骨干培训者的培训质量将直接影响到整体项目推进实施的质量。 本次培训干货满满，具体安排如下： 一、【文件精神】学习 开班仪式结束后，北京教育学院苏小平教授在《奥鹏教育信息化2.0县级、校级团队培训实施方案解读》的专题中，给学员们详细地解读了教育部《教育信息化2.0行动计划》，使学员们了解了教育信息化2.0的基本目标与主要任务，充分认识到教育信息化2.0对国家、对学校、对教师、对学生的里程碑意义。 在苏教授的讲座里，介绍了信息化2.0的基本目标：通过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高。 苏教授提到，我们本次校级管理团队的培训主要任务是聚焦学校信息化发展规划，提升信息化整校推进领导力，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，并对具体目标、考核评价、要点解析、现实状况、问题解决等各方面进行了详细的解析。   　　30日下午，江西能力提升工程办主任、江西师范大学刘赣洪教授为我们详细解读了《江西省教育信息化2.0工程相关政策与文件》，对江西省实施信息技术2.0工程的背景以及实施信息技术1.0工程成果作了介绍和回顾，刘老师深入浅出的阐述我省信息技术应用能力2.0工程的目标任务和推进策略，通过示范项目带动我省各地开展教师信息技术应用能力培训（每人5年不少于50学时，其中实践应用学时不少于50%），基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。 　　刘老师结合大量案例为我们讲解了基于微证据的能力测评，坚持以校为本，将2.0工程真正的落地生根，详细解读了三类环境、四个维度、30个能力点，提出了县区是责任主体、校长是第一责任人、校级管理员是第一把关人，殷切的希望我们能真正重视并努力提升教育教学信息技术应用能力，真正做到整校推进。 全体学员认真聆听专家的讲座，并做笔记二、专题学习 1月31日上午吉林教育学院郑世忠教授带来了专题讲座《校本应用考核能力点解读与选学选测指导》，从5个方面为我们详细的做了解读。1.提升工程2.0的内涵2.提升工程2.0与教育教学改革3.如何认识能力点4.如何学习、应用与考核能力点5.如何开展区域与校本研修 从讲座的内容中我们受到很大的启发，对开展信息化2.0工程行动要认真理清思路，做好规划，有序推进下一步工作，打好基础，助力教育信息化2.0工程发展，相信我们会越变越好！ 　　2月2日上午，原北京市东城区教委副处级调研员、奥鹏教育教培中心项目指导专家王君实老师开展了以《区域整校推进实施方案》为主题的讲座。从4个方面对我们进行了详细的指导。1.学校信息化发展规划的制定和实施；2.做学校信息化发展规划前的准备；3.结合实际制定学校的信息化发展规划；4.结合学校发展规划制定学校的培训计划。 　　王老师的讲解深入浅出，清晰易懂，授课内容贴近学员的实际需要，可操作性强。三、案例分享 2月1日下午，湖南长沙国防科大附小教科室主任、全国优秀教师李秋菊老师为大家带来了《极简技术支持下教师信息技术应用与能力提升工程2.0考核能力点案例分析》的精彩讲座。 　　李老师讲了极简工具的三大特点：一、掌握简便：易学、易用、方便、省时；二、解决问题：实用、有效，能够解决工作中的实际问题；三、提高效率：减轻工作强度，提高教学效率和质量。还分享并演示了许多极简工具以及工具在教学中的应用。如：小年糕、爱作业、橙果错题本、Tab等等。李秋菊老师对TPACK理论做了深度讲解，并分享了科大附小极简技术与教育教学融合应用和2.0项目实施细则。 　　2月3日上午，萍乡中学信息技术专家张威亮和湖口县第二小学现代教育技术中心主任万国华分别分享了《信息技术推进学校经验介绍》，从介绍自己学校的信息化环境、信息化建设、如何开展校本培训和校本实践研修、教师自主培训的途径和实用信息技术工具等等，向我们详细展示了信息化提升助力学校发展的成果经验，收获满满。 四、小组学习 本次校级管理团队培训全县按片区分成了8个小组，各小组成员还开展了为期一天的自主线上学习活动，认真的学习并领会《中小学教师信息化教学能力测评指南》，内容包括使用说明、测评能力体系、微能力测评规范三个部分，内容详细，指导性强。 　　2月2日下午，以校为单位各组在线上共同研讨制订《学校信息化发展规划》和《学校混合式校本研修方案》，各组在微信群中踊跃交流，在思维和智慧的碰撞中不断地总结、提升、推进。  五、成果展示与交流 2月3日下午，“校本研修”平台举行了研修成果展示与交流活动，我县推选两名学员分别将制定的研修成果《学校信息化发展规划》和《学校混合式研修方案》进行展示，专家在线点评指导，帮助学员更好地理清思路，对整校推进规划的制定有了一个全面的认识。 　　最后王君实老师对本次培训做了总结，进一步对信息工程2.0梳理归纳，接着评选出了学校管理团队培训的13名优秀学员，本次培训在满满的收获中落下了帷幕。 　　为期五天的短期线上培训，学员明确了信息化2.0工程的培训目标及安排，之后将通过“整校推进、混合研修、以点带面、学用融合”方式，以及全员线上研修、全员线下校本研修等环节，力争在2022年年底全部完成，实现“三提升一全面”的发展目标。