静依这份冬日的暖意

清誉

——七（3）班寒假阅读体验作者：七（3）班全体同学单位：第五师八十一团学校指导教师：孙清誉苏霍姆林斯基说：让学生在图书世界里生活，这是当今学校一个重要的教育问题。 老师说：课外阅读是由严肃紧张的课内延伸到愉悦自由的课外，它让人跟随作者凉凉的文字，感悟生命的暖，好让我们在负重前行中有一份甘愿。 中考高语文状元说：课外阅读是提高语文成绩的重要手段之一。 我们说…… 阅读让我们体会亲情之暖 年龄的增长，让我们渴望离开父母的羽翼，独自成长，所以，渐渐厌烦了父母关怀的叮咛：什么要好好吃饭，要安全上下学，应该和哪些同学交朋友，要远离什么样什么样的同学……这些絮叨，不知何时让我们同父母关系渐渐疏冷，渴望逃离那个有父母的家。但是，这个寒假，语文老师在家长群里建议父母同子女一起阅读，我们再次享受到只有幼年才有过的和父母亲同读一本书。那些静谧的清晨、暖暖的午后，父母陪着我们读书的短暂时光，我们同父母彼此分享那些文字中的情怀的时光，将成为我们生命中隽永的温暖，定会让我们的成长少一些孤独彷徨的凉意，让我们勇敢去承当此生的生命之重。 阅读让我们体验分享之暖 “孔融让梨”的故事让孔融在悠长的历史里成就“尊老爱幼”的典范，于文字中永恒。老师说，把自己读过的打动自己的书推荐给他人，就好比赠人玫瑰。一份温暖，分享给他人，就成了二份、三份甚至更多的温暖。所以，我们将这个寒假读过的书，以推荐卡的形式介绍给你，若你能从这推荐卡中感受到我们静依这份冬日的暖，于我们，足矣。 阅读让我们感受成长之暖 进入初中后，语文老师常说：不拿笔不读书。一日读书时间长短因人而异，但读后要有读后感是必须的。它是一个人读书的感受，是一种生活的体验，这种体验多了，一个人就长大了。 我们也许从未有过如这个寒假这样每天阅读老师推荐的书的经历，所以在我们生命的十二三年来，就从未感受到一种最安静和最孤独，但我们却能在这种最初的被迫的“最安静和最孤独”到后来自觉地进入这种环境中，从他人的文字中认识到，生命中有些东西，天生应该用来藏在心底，我们懂得：悲伤天生是要被努力节制的，受到的伤害和欺骗总得去原谅。满不在乎的人不是无情的人。我们也认识到，无论我们现在表现如何，未必不是在对生命负一场自己的责，这些责任，从我们每个人的“阅读感悟”里相信你能看出来。 一个寒假的阅读，让我们领略到最安静与最孤独的成长，也能使人踏实、自信、强大、善良。从中析出一份成长的温暖来。支撑着我们，让我们以自己的方式，夜以继日地行走于实现自己的梦想的旅途中，寒暑不移。