多彩糖盒创意翻转——大家动手做

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2021的新年钟声刚刚敲响，突如其来的疫情却为我们的生活按下了暂停键。学生提前放假，家长赋闲在家。为了丰富学生的业余生活，增进亲子互动、提高动手能力，白塔小学特此开展了“多彩糖盒创意翻转——大家动手做”的综合实践活动。 2021年1月21日，我们聆听了翡翠路小学刘老师和李老师关于综合实践活动的课程讲解。在这次课程讲解的启发下，我们明确了实践活动的主题，制定了活动方案，并迅速行动起来。 整体活动计划 1月25日，白塔小学美术群成立了，学校的三、五、六年级的学生参与了此次活动。在学生们的积极支持和全力配合下，我们的计划就这样如火如荼的开始实施了……由于疫情影响，此次活动是以线上QQ群视频的形式进行的。课程中，老师试图打破以教师为中心的教学模式，取而代之的是让学生自己讨论、探讨、总结。 课上教师通过向学生展示手工糖果盒图片将话题引向手工制作方面，了解学生对手工知识兴趣和基础，根据同学们的汇报和提出的问题，确立研究主题。老师认真上课中～ 学生进入课堂，认真聆听，积极发言。 学生们积极发言，提出想法～ 课后学生制定活动计划书～ 课后，孩子们根据自己确定好的主题积极准备材料 同学们通过网络，积极的展示自己的作品。 在老师积极的引导和鼓励下，同学们充分发挥自己的想象力，形态各异的自制糖盒也终于新鲜出炉了。这次活动虽然呈现的是一堂普通手工课的效果，但大大激发了学生发散思维的能力和创造力，教师和学生也因此从综合实践活动中受到启发，找到了差距。调整方案，在后续的网课中予以精准的指点。 学生们遇到困难，寻求老师帮助，老师予以解答，给予鼓励！ 学生不断调整，继续修改作品～ 在我们的第二节视频课中，我鼓励每个学生努力成为“小小设计师”。不但要设计出具有独特外形的糖盒，更要赋予它们深层次的含义。这堂课帮助学生们打开了思路，找到了灵感。大家畅谈自己的想法和计划。天马行空也无所谓，只要敢说出来，就成功了一大半。课后“小小设计师”们加班加点开始重新打造自己的作品。 第二节课后作品效果赵子乐同学作品前后对比 霍艺宁同学作品前后对比 纪欣怡同学作品前后对比 六年级二班刘硕晗同学自制的瓷器花纹系列糖盒不但创意十足，外表精美，还为糖盒设计了可爱优美的“糖”字印章。既符合其整体的创作风格，又突出了“糖盒”的设计主题。她还为作品撰写了简介，目的是用糖盒来传播中国瓷器文化，每个糖盒背后都誊写了一首唯美中国风的诗词。该作品虽然还没有完全达到老师的要求，但较之前的作品来说，更加立体丰满了。 五年级二班的欣怡和子乐小姐妹共同选择制作了抗疫主题糖盒，不同的是一个是致敬一线抗疫医务人员，一个是想把糖盒作为传播载体，传递抗疫精神。两位小作者还贴心的想到在糖盒上印制一些防控疫情的顺口溜和小知识。它们设计的作品俨然已经不仅仅是一个糖盒那么简单，更是一种精神的传承，一种文化的创新。两位“小小设计师”甚至想到，可以将自己的作品批量生产，向抗疫一线的医务工作者表达我们的感恩之情。后生可畏，这就是帮助学生打开思维之后，她们呈现给我们的惊喜。 六年级二班的霍艺宁同学制作的圣诞系列糖盒更是创意十足，堪称完美。制作材料来自于废物利用的灵感。糖盒的外形源于旋转木马的启发。透明糖盒内的每一个彩泥作品都非常生动，逼真。艺宁同学不但动手能力强，同时也为作品配上了贴心的文字以及视频解说，让大家能够更好的了解其创意和想法。 学生们为作品写的解说稿和心得体会 以上所呈现的只是我们此次活动的一部分，也只是一个开始。开展综合实践活动意义深远，学生们在此活动中不断的思考和尝试，甚至是多次的失败，这个过程也给了他们抗击困难，百折不挠的体验。我们的学生年纪尚小，阅历单纯，平时也缺少这样综合全面的训练，因此在活动中暴露出一些不足，比如自信心不足、文字功底弱、表达能力欠缺…… 最后的颁奖环节～ “道路是曲折的，前途却是光明的”，综合实践活动已经为我们指明了前进的方向，只要我们坚定信念，不断努力，我们的美术教学一定会更上一个新台阶。