<p class="ql-block"> 2021年2月2日下午，我准时观看了东城区教研室组织的教研论坛活动，这次教研分享的学校分别是兴业路小学、紫云路小学，文峰路小学，徐州路小学四所学校。</p> <p class="ql-block"> 四所学校的教研各有千秋，但认真观看后，我们也能梳理出他们教研特色的相似之处，如:</p><p class="ql-block"> 1.她们都有一个朝气蓬勃、努力进取的教师团队</p><p class="ql-block"> 2.学校规章制度完善，规范办校</p><p class="ql-block"> 3.多渠道学习，用前沿的教育教学理论“武装”教师队伍</p><p class="ql-block"> 4.结合实际，目标专一，一校一品</p><p class="ql-block"> 5.名师引领，团队开发，集思广益</p><p class="ql-block"> 6.成长记录，资料整理</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我们常说在比较中方能发现别人的优点和自己的不足，知不足而后才有改进，有改进才有进步，有进步才有发展。通过本次校本教研活动，我已察觉乡镇学校已经被甩的很远了，看到市区学校精彩又充实校园生活，我不仅感慨，差距好大！</p> <p class="ql-block"> 我们乡镇学校无论硬件设备还是软件配套都无法与之媲美。如何给孩子们营造一个良好学习和生活环境，的确是一个极难的问题。今日我们的观摩学习可能会触动我们对校本教研的一些新想法，又或许它会给我们指明一条新的路子——模仿之上的创新。模仿什么？市区先进的教研教学成果，创新什么？自己校本独有之处，给予上述思考，我个人觉得农村教研有以下几点需改进。</p><p class="ql-block"> 一、校本教研目标明确。</p><p class="ql-block"> 农村教研系统性、持久性存在很大问题，大部分教研存在“东一榔头西一棒子”的现象，长此以往，校本教研琐碎且不深入，大家对教研认知浮于表面，浅尝辄止。改变这种教研氛围，今后学校校本教研就要目标明确，切实可行，具有可操作性和可研究性。</p><p class="ql-block"> 二、教研队伍理论更新</p><p class="ql-block"> 农村目前现状，新入职教师不多，中老年教师比例较大，团队协作与沟通也面临挑战，面对这样一种事实，校本教研应该注重理论不断更新，与时俱进，警惕教育理论的新旧摩擦。为解决这一问题，校本教研应重视先进教研工作模式的引入，不断更新校教师理念，同是也要重视网络学习和各种杂志书刊洗礼。特别是走在教科研前线的教师，更应该给学生带来“具有时代感”课例。这样我们的校本教研才会推陈出新，不拖学校发展的后腿。</p><p class="ql-block"> 三、丰富多彩的校本研修，滋养孩子的学习生活</p><p class="ql-block"> 此次观摩教研，我们看到了别具特色的校园生活，多姿多彩的学生活动。这些活动不仅丰富了孩子们的生活，也陶冶了孩子们的情操，提高了学生的审美能力。让学生在做中学，从中感受每一学科的魅力。然而乡镇学校的孩子们却缺乏这种能力，面对贫乏的校园活动，如何改善，是当前的一个问题。笔者认为要解决这一问题，需要先进的校本引领，规范的制度，认真的落实是成功的因素。任何的成功不是一蹴而就的，都需要有心人去谋划并落实。</p> <p class="ql-block"> 总之，黑夜既然给了我们黑色的眼睛，我们就要用它来寻找光明。</p>