<p class="ql-block"><b> “游戏故事”评价</b>，是教师通过观察分析幼儿行为表现的一种质性评价方式，它体现出《3—6岁儿童学习与发展指南》期待的以下四个理念：</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 一、关注幼儿学习与发展的整体性</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;"> 二、尊重幼儿发展的个体差异</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 三、理解幼儿的学习方式与特点</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 四、</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">重视幼儿的学习品质</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>评价，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><span class="ql-cursor"></span>是一个让幼儿成长看得见的过程。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 一、谁来评——树立支持为导向的评价观</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “谁来评”是幼儿利用“游戏故事”进行分享，教师基于“游戏故事”这一评价工具进行解读与分析，评价幼儿游戏行为。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 二、怎么评——形成欣赏发展的儿童观</span></p><p class="ql-block"><b> 解读先行，走进评价。</b>评价不仅仅是通过观察的方式就能完整记录儿童，也需要在过程中专注对方法的研究和对课程推进的整体思考，比如教师评价的系列方法与工具有以下几点：幼儿游戏故事作品、幼儿自我评价操作手册、幼儿成长档案、学习故事评价等。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>案例分析</b></p> <p class="ql-block"> 在“游戏故事”的整个过程中，教师始终满足幼儿学习与发展的需要——支持其自主想象与思维，尊重前语言表达；让游戏生成教学内容，让教学指导游戏学习。教师和幼儿以“游戏故事”为媒介，聚焦共同话题与目标，分享共性问题与发现，“游戏故事”成为了教师与幼儿之间互动的自然纽带。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 三、评价可以做什么——形成聚焦幼儿发展的课程观</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 评价结果，支持幼儿成长。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 评价结果，优化课程需要。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 质性评价，助推师幼发展。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 多元参与，体验幼儿成长。</b></p> <p class="ql-block"> 我们不能要求每个孩子长得一般高，而是要让他在自身的水平上发展，培养孩子的多种兴趣。让孩子共同发展。</p> <p class="ql-block"> 如果你问我孩子们什么时候最开心的，作为一名幼儿教师，我会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。每当看到孩子们玩游戏时脸上露出的可爱笑脸，我也会被他们的快乐所感染。活泼好动、爱玩游戏是孩子的天性，孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。</p><p class="ql-block"> 今天学习了“ 幼儿评价 | 分析游戏故事，让幼儿成长看得见”的相关知识，内容中所涉及到的内容都是游戏工作中我们所碰及到的，并且对我们老师观察游戏的工作起到了很好的指引作用。主要围绕这三个内容“谁来评、怎么评、评后可以做什么”等去践行。</p><p class="ql-block"> 除此之外，我们还要在游戏中注意保护幼儿的好奇心。在游戏中，成人的间接介入必须以保护幼儿的好奇心为前提。当幼儿在游戏中向老师或父母发问时，无论是多么奇怪或荒诞不经的问题，成人都不要予以嘲笑和批评，也不要简单的告诉幼儿问题的答案，而应鼓励幼儿自己探索或耐心的给幼儿讲解，并允许幼儿有自己的想法。</p><p class="ql-block"> 总之，教师应站在幼儿的视角，深入幼儿的游戏之中，了解幼儿的需要，协调幼儿之间的矛盾，发挥幼儿在游戏中的主动性与创造性，促进幼儿个性与能力的发展，在幼儿在游戏中快乐成长。</p> <p class="ql-block"> 海口市琼山滨江新城幼儿园</p><p class="ql-block"> 学习者：徐少香</p><p class="ql-block"> 2021年2月2日</p>