【中辐院学校·小学教导处】为师之道，学无止境 ——记高语组读书会

年年有余

高尔基说，书是人类进步的阶梯。对于教师，读书更是促其成长的重要途径。教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。为此，我们学校开展了教师共读一本书活动。 　　《正面管教》的作者是简·尼尔森。她是一位教育学博士，杰出的心理学家，教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。她曾担任过十年有关儿童发展的心理咨询教师。是众多著名育儿杂志顾问。 我们高段组的老师们，认真研读，和大师近距离对话，老师们能够结合自身工作实际和书中的精彩内容，从不同角度撰写自己读书的所思所想，所感所悟。努力提升自己的育人理念，增长自己的育人智慧。 以下是他们潜心读书的样子。 心得： 现在这个世界到处是机会，而往往机会来时，孩子们却往往还没有准备好，这是最遗憾的。今天的孩子很少能有自然的机会感受到自己被需要以及自己的重要性，但父母和老师可以精心为孩子提供这种机会。我们必须明白，给孩子们提供机会，培养他们的责任感和上进心，是我们不可推卸的责任。我们必须明白，在相互尊重和共同承担责任的基础上建立起来的合作，远比专横的管教更为有效。 心得: 让孩子感觉自己是重要的，是被当作平等的主体来对待，是被家庭中其他成员需要的。这样孩子就不为了寻求家庭的归属感和自我价值感，而产生一些错误的行为，不会形成自卑的心理或因此而变得毫无责任心。父母可以与孩子约定一些手势或动作来表达孩子的被关注需求。在关注过程中，父母需要鼓励孩子的每一个进步的点，以便孩子在及时的肯定和鼓励中逐步培养出孩子的自信心。要做到这点，父母要多给自己心理暗示：相信孩子可以做出正确的判断，并做正确的选择。 心得: 一本好书能启迪人的智慧，涤荡人的灵魂。《正面管教》就是这样一本好书。寒假里，读了简尼尔森的著名作品《正面管教》一书，深深被作者的教育思想所折服。之前，在我的思想里，正面管教就是赏识教育，同时，我认为对于孩子的教育既需要适当的惩罚更需要鼓励。作为一名教师，读了《正面管教》之后，我的教育思想发生了极大的转变，对于孩子的教育既不能惩罚也不能骄纵，需要正面管教。对于孩子的教育，更多地是有效地与孩子沟通，因为只有在一种和善而坚定的氛围中，对于孩子的教育才是最有效的。 纵观现在的家庭教育和学校教育，有一个共同点，就是认为惩罚和骄纵是永远存在的。现实中很多教育者往往也会从这两个极端去考虑孩子的教育问题。认为惩罚有效的人，惩罚就成为他们教育孩子的常用方法。认为鼓励有效的人，往往演变成了对孩子的骄纵。对于孩子成长过程中存在的问题，我们应该找到问题的根源，针对问题采取有效的的方法进行化解、沟通，才是教育孩子的关键所在。 心得: 《正面管教》的作者，是一位教育学博士，杰出的心理学家，教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人——尼尔森。读完此书，我收获很大，尤其是关于有效地运用鼓励的教育，让我更深入地认识到鼓励而非赞扬，书中说到：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。 心得: 《正面管教》这本书，它教给我从另一个角度和方式与孩子交流。孩子需要鼓励，就像植物需要水。鼓励对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的。过去的老师普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生....正面管教是一种不同的方式，是让学生们参与专注的解决问题，而不是称为惩罚和奖励的被动接受者...作为年轻教师由于缺乏经验，把握不好教育孩子的尺度，而《正面管教》给我们提供了一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的氛围中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。正面管教是面对面的教育，尊循让每个孩子感受公平、平等的原则。所以，正如书中所说“正面管教是一种既不俯视导致强行灌输，也不仰视导致娇纵的管教孩子的认识方法。” 心得: 《正面管教》这本书不但深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我们能“知其所以然”的明白书中所介绍的正面管教方法，更重要的是作者集几十年教育研究与实践的体会，特别是他在正面管教方法的推广与培训中收集到的无数个正面管教的成功案例，给我们讲述了一个接一个生动有趣而又发人深省的故事。 心得: 作为一名青年教师又初为人母，没有勇气说自己天生就是好老师好母亲，于是带着好奇和恭敬，我看了这本书。这本书非常系统、通透地阐述了正面管教子女的核心原理和与子女相处的本质，让人醍醐灌顶，同时又给出具体的操作步骤，让如梦初醒的父母老师能有序学习和练习。其实对于孩子来说，哪里有那么多善恶观念，他们有的只是需要被关注、被肯定的需求，而我们惯用的强势是多么无效的做法。感谢作者让我能及时反思自己的做法，在向好老师好妈妈的路上不断学习不断进步。 心得: 何为正面管教？“管教”来源于拉丁文，意思是“真理和原则的追随者”或“受尊敬的领导人”。孩子们要成为真理和原则的追随者，他们的动力必须来自于内在的自我控制。也就是说，他们必须学会自律，而不是惩罚或者奖赏，来自于这些外在的控制。这是该书的核心。用心阅读，将书中的案例与现实一一对照，找到共鸣之处，循着作者潜心研究的教育方法，针对性地引导自己的育人理念，指导自己的育人模式，站在巨人的肩膀上，尽力让自己做得更好一些。 　　凯勒说过这样一句话，书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。让我们能爱上这个顾问，用好这个顾问，不断完善自己。 学高可为师，身正方为范。修学无止境，亦为师之道也。