书海寻芳，遇见最美的自己----乌市实验学校“做幸福的书香教师”读书美篇

萱子酱🎈

英语

学生

孩子

教学

学习

教师

语言

四位一体

教学法

安妮

高中英语组

立身以立学为本

立学以读书为本

——欧阳修

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。” 作为教师，我们更应该多读书——只有以读书为支撑，我们才可以立足课堂，从容播种传道；以读书为信仰，才可以坦然而宁静，明朗地面对人生；以读书为生活，才可以涵养感情，更好地服务于学生；以读书为己任，才可以使教师的生命之树常青，无声地润泽学生也悄悄地葱茏自己。

读《向孩子学习》有感

赵建勤

我读了《向孩子学习》这本书，感悟很深。作为老师，有时也许本能地喜欢学习好的孩子，即使犯了某些小错误，老师一般都能原谅，有时还会认为是不小心所致，而那些成绩不好的孩子如果犯了错，有些老师就会大动干戈，就是会发表很多言论。这本书不仅家长要读，作为教师，更要认真读并且反思自己的教育教学工作，它挑战传统的儿童观、成人观、教育观、学习观及文化传承观，提出了“向孩子学习，两代人共同成长”这一极具震撼力的口号。
读完书中的小故事，给了我很大的感触，那位老师只看孩子的成绩来判断孩子行为的好坏，本应该受到鼓励的孩子，却遭到老师的批评，他心里肯定不是滋味。这使我想到了我们一些教师在日常工作中的一些行为。作为一名教师我们在实践的工作中随着时间的推移，时常会忘记我们应有的对孩子最起码的尊重，总喜欢用自己的标准去横量孩子。时常会忽略对孩子的尊重，殊不知孩子们也非常愿意得到老师的尊重。他们希望得到表扬，他们需要被尊重。哪怕是一句简单的赞美的话也会使他们心花怒放，也可能是一句简单的赞美能使他们对自己有了自信，有了学习的兴趣。
有时教师在处理孩子的问题时，也一定要头脑清新，不能像上面的老师那样凭感觉去办事，以自己的标准去判断学生的行为，不能不分青红皂白就责怪孩子、批评孩子，这对孩子的心灵就会造成极大地伤害，也会扭曲孩子的是非观念。教师在处理孩子的问题时，首先要了解清楚事情的真相，心中要有一个是非标准，再对孩子的行为作出正确的评价。这也是一个负责任的老师所应该做的。孩子虽小，他们也都有着很强的自尊心，他们有他们的是非标准，道德评价标准。并且，随着年龄的增长，其标准和道德观在不断的发展和完善。铸就良好的个性行为和道德品质，也正是我们的教育目的。
学习永远是双向的过程，孩子是父母最好的镜子，我们的不良习惯和不雅言语，立刻就会被孩子模仿复制；孩子的纯真和乐观，也无形中熏染着我们。向孩子学习，留住一份童心，不仅是为了使自己更年轻，更是为了孩子的快乐成长。
向孩子学习是一种境界，同样是一种灵感。我们应该珍惜：因为孩子使我们拥有了幸运，才成为了师长；我们应该感激：因为孩子使我们能共享欢乐，才理解了生活。向孩子学习！让我们满怀着珍惜和感激来学会倾听、学会沟通，以幸福与好奇的心情，小心坦然地到孩子发现的新大陆，一起分享同孩子共同成长的欣悦和惊喜；相信我们会在这无比美好的时光里，看到孩子们灿烂的笑脸，感到自己的进步。

读《俗世奇人》有感

王铁犁

《俗世奇人》是今年暑假给女儿买的，自己闲来无事打开书随便一读，殊不知这一读却被书里的一个个奇人所吸引，折服于冯骥才平实优美的语言。
《俗世奇人》 目前共三本，都是在写天津卫老百姓的奇人异事事，一个人，一个故事，一篇小说。每个故事中的人物都是生活中各行各业的普通人，但又个个都身怀绝技，在各自的事业领域称奇叫绝，独领风骚，读来令人心生佩服。
这本书对我等教书人的启发意义甚大。人无完人，金无足赤，教书人的境界应该和这些奇人一样高大，技艺应向他们看齐，并努力为之才是。

死亡阴影下的光辉灵魂将得以永存

——读《安妮日记》有感

杨琴

上学期因为学校的三类教师选拔活动，我挑选了正在教授的人教版高中英语必修一Unit-1 Anne’s Best Friend作为授课内容。在备课过程中，我通过查阅资料了解课文的背景知识，接触到了《安妮日记》这本伟大的著作，在假期购买了中英文对照读本，决定和孩子一起阅读，一起来感受这本犹太少女的日记的魅力。
因为读之前就知道作者安妮的命运结局，所以跟着日记上的日期一天一天往前走，就有死亡一步一步逼近的压迫感。在安妮的日记里看到了密室中生活的八个犹太人鲜明的性格特点，凡.丹太太的爱慕虚荣、自私、爱出风头、爱挑拨是非，但是也会妥协；凡.丹夫妇爱吵架，皮特性格安静、不善表达、孤独、不独立，爱上了安妮；玛格特善良、优秀、上进，爱每一个家人；弗兰克太太总是不理解安妮，和女儿交谈的语言不恰当导致母女关系不亲密；弗兰克先生善良、谦虚、寡言，照顾每一个人；杜塞尔是个牙医，自私，自大、总是违反密室规则。安妮在别人的眼中是个话痨，没有规矩，但是在内心她有自己对于命运、人类、战争、和平、政治、民族和宗教的思考。
在《安妮日记》这本书中所有这些与她密室生活接触的人们都使用的是真名。真实的姓名让这些生命更鲜活更亲近，所以当他们被惨绝人寰的夺去生命时，心里会有阵阵痛袭来。这就是时代的一粒尘，落在每一个具体人身上都是一座山一样沉重的感觉。当他们距离与我们越近，我们就越能感受到历史悲剧带来的撕裂般的痛苦和恐惧。但安妮日记中还是让我看到了安妮在灾难恐慌和恐怖的生活中仍然奋力追求生命的火光和激情，她探索如何改善和周围人的关系，如何站在旁观者角度反思自己的说话方式。同时她思索人类为什么要把大量的财富花在战争和破坏中，而不是花在艺术、科学、教育和改善穷人的生活中？她思索如何在危险中将这种苦难的生活当作有趣人生的开始，如何带给自己和周围的人快乐、坚强和幸福？她思索犹太民族为何如此多难？如何拯救犹太民族？同时又为自己的民族和宗教自豪。这些都是日记黑暗压顶氛围中的那一缕阳光，密闭空间中那一丝新鲜空气。
安妮在日记中面对死亡随时降临的阴影，她没有消沉，而是始终保持着乐观积极的状态，她建议“美丽一直存在，即使在苦难之中也有美的踪影。如果你寻找它，会发现越来越多的快乐，从而找回内心的和谐。一个快乐的人，会将快乐传递给周围的人；一个勇敢的人，永远不会在苦难中死去”。这样的灵魂必将永远活在人们的心中。

英语"四位一体"教学法

刘欣

在阅读英语"四位一体"教学法后半部分，我了解到英语"四位一体"教学法在以下几方面又有新的发展:
1、 指导思想更明确。
包天仁教授明确指出:英语"四位一体"教学法的指导思想是:坚持英语外语教学的道路，扎扎实实地打好"双基"(基础知识、基本技能)，循序渐进地培养学生英语可持续性发展能力，切实提高我国英语教学的效率。这一指导思想为端正我国基础外语教育、教学的方向，改革教学方法，提高教学效率，必将发挥令人信服的指导作用。
2、 教学路子更为清晰
根据对语言本质和 "I-Language" 和 "E-Language" 之间的关系的深刻理解，包天仁教授进一步阐明了语言知识、语言技能、语言能力、语言素养之间的辨证关系(见KSAF金字塔)。
这一金字塔简捷、明快地说明英语教学四个阶段的教学目标。尤其重要的是:它把英语教学的最终目标-提高语言素养-建立在语言知识的坚实基础上，按语言知识、语言技能、语言能力、语言素养的顺序，循序渐进，环环紧扣，体现了一条充满理性，又切实可行的素质教育之路，是对那种借素质教育之名，行忽视基础知识，空谈交际能力，干扰素质教育之实的时髦理论和教法的有力反击，在当前和今后的基础外语教学中将起到拨乱反正的作用。

针对各种时髦教学理念和教法忽视语言知识教学的不良倾向，英语"四位一体"教学法高度重视词汇教学和语法教学。
在词汇教学中，既强调扩大词汇的数量，更重视提高词汇的质量。要由学习individual words过渡到掌握phrases, collocation, chunks, patterns。包天仁教授构建的英语"四位一体"教学法词汇知识结构的"金字塔"。为词汇教学指明了正确的方向，提供了科学的方法。在语法教学中包天仁教授反复指出:关于grammar，比较强调structures (结构、句法)规则。语法是使用语言的规则，但语法绝对不仅仅是那点规则。所有的语言现象都是语法现象，而且语法的较高层次是grammaring。教语法不叫teach grammar, 而叫grammaring, 就是让语法在语篇中"动"起来，在使用中活起来，即在语境、语篇的基础上，结合语用，以structure为主，进行语法教学，而不像我们单纯讲"主、谓、宾"那种低层次的语法教学。不是那种需要死记硬背的条条框框。包教授构建的英语"四位一体"教学法语言知识金字塔科学地阐明了语音、词汇、语法、语篇之间的辨证关系。
在语言技能训练中，英语"四位一体"教学法针对过分强调听、说，忽视读、写的倾向，一改"听、说、读、写"这一惯常提法，将英语"四位一体"教学法语言技能之间的关系用这样的方式表述: 针对中国英语外语教学的实际情况，把读作为这些技能的基础，然后是听、说、写。在写的技能中又包含了翻译。这一修正体现了为国际语言学界认可的-based instruction这一教学路子，是我国英语教学中忽视有效输入，过分强调输出的错误教学路子的彻底否定。
英语"四位一体"教学法以其良好的教学效果赢得了英语教育界的一致好评。英语"四位一体"教学法的理论体系的四个大的目标阶段和每个目标阶段的具体步骤都井井有条,符合语言哲学关于语言的本质和特点的论述。本文从语言哲学的视角分析了英语"四位一体"教学法理论体系的特点,探究其良好教学效果的本源。

英语高效课堂教学反思

祁佩

教育改革的核心是从应试教育转变为素质教育，培养全面发展具有创新意识的高素质人才。这一重大转变，对课堂教学也提出了新的要求；重视学生的学法，使其学会学习、学会合作、学会创新；重视提高学生的思维品质，实践创新能力；注重情感领域，倡导愉快教学，减轻学生负担，培养学习兴趣，促进学生身心健康发展.
1、处理好以学生活动为主，教师适时调控，师生共同研究、共同发展的新型师生关系。
学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。
2、处理好“学会”与“会学”的关系.。
课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，提供学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。

《新世纪智能》期刊读书心得

钱英英

近日在读《新世纪智能》期刊，该期刊每本都包括听闻天下事、原味英语、高考风向标、趣味课堂和互动空间五个板块。不仅有原汁原味的英语故事，还有双语版的当下热门话题。不仅能增强学生的英语学习兴趣，还可以拓宽知识。趣味课堂以典型实例解决教学中的实际问题，为授课教师提供了大量素材和设课思路。比如这一期的《“七选五”阅读题型的特点和解题策略》对学生的思维、判断、推理和综合思维能力的提升都有导向作用，除此之外还涉及了动名词和不定式的解题指导。高考风向标为高三师生指引复习方向和重点，本期主要讲的是新高考写作专训。互动空间里的师生问答让教师更了解学生的学习盲区，以及遇到的问题。本期当中《这些年， 我与英语之间不得不说的故事》，讲述了一位学生在学习英语的路上遇到的困难以及解决方法，这些经验和感悟的分享，对于应届生很有帮助和启发。所谓“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每个人对英语都有自己的理解，学习英语的方法也是不尽相同。英语的学习是个漫长而枯燥的过程，也是一个持续性很强的过程，想要领会其美好，必须要掌握方法，结合自身情况，不断付出努力。

这套期刊带领所有爱英语、教英语、学英语、用英语的人一起走进神奇的英语世界。真所谓每个专题都是智慧的结晶。

《心态决定命运》

郭颖

本年度寒假我选择阅读《心态决定命运》这本书。本书讲述了一段段心态决定命运的人生历程，它不同于一般的名人传记，也并不拘泥于名人生活中的日常琐事，而是择其一生中那段由心态左右的，最关键的、最风采的部分，通过这些或成功或挫折或无畏的人生历程，你可以发现心态是怎样左右我们的人生，怎样决定我们的成功或失败。心态的不同必然导致人格和作为的不同，而且会有天壤之别，不良的心态是形成不良性格与不良人生的主要根源。

《跟情绪做朋友》读后感

刘萱

为什么要跟情绪做朋友？因为：“情绪无可逃避，情绪有利有弊”。人需要理性，更需要正确地面对自己的情绪。如果能跟情绪做朋友，那你就能借助这一个情感因素助力自己。我们都知道，当自己的理想和现实相差太远的时候，特别容易产生坏情绪。所以我们能做的就是要努力实现自己的理想。人最大的财富就是时间，如果时间的效率能提高，单位时间内做更多有意义的事，那你的现实就会更美好。陈煦海先生说无目标、少成就感、缺温情和无尺度的忙碌可能会毁掉我们的生活。他告诫我们说：“教师的时间多花在了琐碎的事务上，用于发展自我的比例很小……工作以模式化为主，缺乏经常和系统的教学反思，难以形成独特的教学理念和教学风格。”为了避免这样无头绪的忙碌，每天，我们就要在忙碌中抓住自己成长的契机，增长自我专业知识，提升教学技巧。

《给教师的建议》

张雯琦

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》是20世纪苏联教育经典译丛之一，是一本值得每一位教育工作者认真拜读的教育名著。通过这本书我学到了很多。作为老师，最期望的就是学生热爱你的学科，只有这样，学生才有兴趣学，才可能学好。苏霍姆林斯基指出:每个教师都在尽量唤起学生对自我所教学科的兴趣，使他们入迷地酷爱这门学科。这对教师提出了很高的要求，不仅仅要求教师要具备高尚的人格去感化学生，用心的智慧去启发学生，而且还要有高超的教育艺术吸引学生。读完这本书，对我未来的教学起到了很大的启发作用。

《教育新理念》感悟

马心怡

读了《教育新理念》，使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓"活到老学到老"。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教育，终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化，学习社会化。

《镜花缘》读书心得

唐凤

《镜花缘》是清代文人李汝珍创作的长篇小说。小说前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历史。后半部写了武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。其神幻诙谐的创作手法数经据典，奇妙地勾画出一幅绚丽斑斓的天轮彩图。其中第一部分最为精彩，人物的形象也体现得最为丰满。

《镜花缘》实际上便是李汝珍理想中的社会，与陶渊明的《桃花源记》以及西方的《乌托邦》一样，寄托着作者的政治与社会理想。作为一个普通读者，这本书对我而言最大的收获便是享受了自由想象的美丽，我也为其中丰富的人文历史景观而赞叹不已。

感受书籍的温度，在心灵播下书香的种子，让你、我都成为眼中有光芒，灵魂有香气的教师。以笔为伴，以书为友，让每一个生命在阅读中绽放光彩！

审 核：刘付锡

策 划：赵明伟

执 行：梁红兵

编 辑：赵建勤 刘萱

主 办：乌鲁木齐市实验学校教研室

时 间：2021年2月8日