教师专业成长——星火教师成长营线上培训

一束光

假期里我们如约相守在屏幕前开启了星火教师成长营的线上培训课程，培训过程中我们认真的倾听着，记录着，思考着…… 开营仪式上，朱永新教授做了《成长是人生最好的姿态》的报告。他讲道：“成长和长大有着不同的含义。成长的路上需要梦想，还做到阅读和写作。这一路能够一直坚持下来很难，但是不要给自己找放弃的理由，要将自己的成长变成财富，只有不断的成长，不断的超越，才能成为更好的自己。” 吴建英校长为我们分享了名师成长叙事——《以树的姿态成长》一位教师的成长离不开专业阅读、专业写作、专业发展。只有坚持“三专模式”才能让自己在成长的路上越走越远…… 她提到树就是她的成长意象。接着她从树的成长历程，随风播种、破土而出、渴望参天三个方面分享了自己的专业成长历程。 既然不能选择环境，那就在现有的环境中生根发芽。她始终将读书作为自己的一种生活方式，一种行走的姿态，她坚持阅读、进行自学，不断的提升着自己…… 在破土而出阶段，她分享了渐进状态和突变状态。当我们如果一直处于一种舒服的状态时，就会变得麻木，如温水里的青蛙。相反，有时候我们需要一种突变，突出重围，脱胎换骨，这样才能翻开新的一页，让自己真正成长。教学中，她坚持：“一定要让自己的生命在课堂上焕发光彩，一定要让孩子因为自己的存在而感到幸福。” 成长的第三阶段——渴望参天。讲到了自身内驱力的力量，她分享了“教师的生命在于课堂，教书育人永远是第一位”。讲述了自己的日常教学修炼法：细读实录法、微格研究法、自我剖析……一个人的成长离不开自身的努力。成长的路上，要学会听课、模课、备课、磨课、悟课、品读，努力把自己的每一堂课都当做艺术品来创作。 课程，铺就专业成长之路。不断的研发课程，丰富学生的生活。通过课程群在儿童语言的关键期，使他们获得语言的滋润和精神的拔节。 用“永不满足”的姿态去读书。教师的成长必须得静悄悄的阅读，只有进行的大量的专业阅读，才能改变自己的内部基质。 有思想，才不同。要学会安静下来，默默地成长，学会独立思考，用写作抵达精神之乡。教师的成长离不开专业写作，通过随时记录、教育叙事、论文写作去做一个有思想、有故事、会研究的教师。 做到极致，就是卓越。是树，就不会拒绝成长，而且，那个蓊郁茂盛的梦想永远具有诱惑力！成长，让自己从蒙昧状态走向灿烂，走进生命的一片又一片风景。 李庆明校长分享了《思深深扎根于到场的生活》——我的教育探索历程 李庆明从诗意人生、归去来兮、六十而思，我的归路是不归路四个方面分享了自己的专业成长。 阅读在一个人的专业成长中是不可或缺的。为了情境教育，他走入乡村进行实验。李庆明校长在寻归田野阶段分享了自己的做法：唱了一首歌：释放孩子的天性，启迪孩子的智慧，回归生活，体验真情。鞠了一个躬：众生平等，推进新“五爱”教育。铺了一条路：课程改革，课程开发，回到精神的家园。耕了一方地：加强教师队伍建设、文化建设。 学无止境，厚积薄发。通过今天两位名师专业成长的分享，也让我们懂得了终身学习是教师专业发展的动力。没有阅读，就没有教师真正意义的上的成长，书籍是教师智慧的源泉。教育路上，只有改变自己，努力成长，不断超越，才能不辜负每一个日子，才能成就学生，成长自己。