教小学生这样写读后感

曹智耕

我们喜欢看书，看了书也喜欢写读书笔记。俗语云：“好记性不如烂笔头。”写读书笔记就是要把所看的书记住，不让已获得的知识和感悟丢失了。写读书笔记一般有三种方式：1.摘录法，把好词佳句摘录下来；2.拟提纲，提纲分为题目、中心、材料安排；3.写读后感。其中，写读后感是最重要的，也是最难的。在此，我就谈谈怎样教小学生写读后感。 一、沿用中心法。沿用中心法就是把文章的中心作为自己写读后感的中心，以此中心展开议论。例如，我们读了《小猫钓鱼》，知道这个童话故事告诉大家“做事不能三心二意，要一心一意”，我们写读后感时，可以这样去写：我读了《小猫钓鱼》，使我明白了一个道理：做事不能三心二意，要一心一意。小猫钓不到鱼，是因为他……我这次考试没有考好，是因为我……弟弟连地都扫不干净，是因为他……”我们沿用《小猫钓鱼》的中心，并围绕这个中心去列举故事中的人物、古今的事例、中外的事例、自己的事例、旁人的事例证明，一篇读后感就写成了。 二、挑选文中情节发挥法。有些学生不能抓住文章的中心，或者不想沿用文章的中心，没有关系，我们可以只挑选文章里的一个词语或一个短语、一句话等情节，去进行发挥，写一篇读后感。例如，我们读了《人生的三大陷阱》后，我们不想用故事告诉的道理：人生的三大陷阱——大意、信任、贪婪。只对农夫下池塘前的心理活动感悟多，我就可以这样写：今天，我读了《人生的三大陷阱》使我思潮起伏，其中农夫下池塘捞金子连自己的衣服都被偷走的情节使我感悟颇多。当农夫丢失了羊、驴之后，看到有一个人坐在池塘边嚎啕大哭，说自己的一袋金子掉进池塘里，他不会游泳，只要谁帮他捞出金子，就给十两金子作为酬谢。农夫一听，高兴极了，心想：“上天垂怜，我丢失了羊、驴，用金子来补偿我。”当我读到“上天垂怜”，便思绪万千。农夫由于想到“上天垂怜”，起了贪婪之心，下水捞金子，结果连自己的衣服也被小偷偷走了。现实生活中，这样只想着上天垂怜而存侥幸和贪婪之心的事情不计其数。我的邻居……我的同学…… 又例如，当我读了《龟兔赛跑》，我只挑选小白兔往后看一情节中的“往后看”进行发挥，我可以这样写：今天，我读了《龟兔赛跑》，其中“小白兔往后看”的情节使我感悟颇多。小白兔之所以失败，就是因为她往后看。她往后看，看到小乌龟被落下了很远，于是……我的邻居某某，他喜欢往后看，大家劝他勤劳才能过得幸福美满，他总喜欢往后看，拿过得不如他的人进行比较说……我的同学某某，他整天贪玩不好学，老师、家长、同学等劝他，他总是往后看，拿成绩比他差的人来说…… 三、对照自己反思法。我们读书，不只是获取知识，还要通过书中的启示去不断完善自己。当我们读了一个故事，就应该把自己拿来与故事中的人物进行比较，从而反思自己。把拿自己与故事中的人物进行比较和反思的过程写下来，也是一篇读后感。例如，我读了《三个忠告》这个故事，我了解到故事中的主人公由于按照三个忠告去做了，便顺利地回到家里。我就把三个忠告（1.人生没有近路可走；2.不要看热闹；3.不要在情绪激动时处理事情。）逐一地拿来对照自己的行为，进行反思，并把它写下来，也是一篇读后感。又例如，我读了《龟兔赛跑》，我把自己拿来与小白兔进行比较和反思，又把自己拿来与小乌龟进行比较和反思，并把它写下来，也是一篇读后感。 在此作个强调，写一篇读后感时，可以单用其中的一种方法，也可以把两种或三种方法结合起来用。 另外，拟读后感标题时，可以是单标题，如：读《三个忠告》有感；也可以是双标题，如：主标题是“别往后看”，副标题是“———读《龟兔赛跑》有感”。