齐奋斗共成长——二(1)班 2020年秋班级工作总结

守望者lizj

时光飞快地流逝，不知不觉一学期结束了，回首这学期的教育教学工作，感慨很多，收获不少。但最想说的是，一学期来，我与我们班的老师，我们班的孩子齐奋斗，共成长。 下面，请允许我用简洁的语言，简单的图片说说我们的成长故事。 【教育教学篇】 一、守住底线，安全教育常抓常管 孩子健康、快乐地成长是每位老师的职责和愿望。作为一名班主任，我始终牢固树立“珍爱生命，安全第一，责任重于泰山 ”的意识，把孩子的安全教育作为工作中的头等大事。一学期里，我把孩子的校园安全教育、校外安全教育、心理安全教育等工作作为日常管理工作，常抓常管，毫不懈怠。每周根据学校的工作安排和自己班级的特点，上好安全教育课。另外，还随时根据学生的行为和表现，及时地对他们进行安全教育。 　　安全教育主题课，学安全，懂安全，做安全。 　　地震避险安全疏散演练，防患于未然。 二、提高能力，核心素养综合培育。 教学质量是教师教学效果的体现，学习质量是学生学习效果的体现。在教学工作中，我抓实抓牢教和学的质量，以教促学，多角度全方位地力求提高学生的学习能力，综合培育学生的核心素养。特别重视学生学习方式和方法的教育，让学生在平时的学习和活动中找到合适的学习方法，做个会自主学习的人。 　　日常数学作业——在操作中巩固知识，探究根源。 　　知识树作业—— 在涂画中整理知识，掌握方法。 操作活动——创作在手下，感悟于心中。 三、全面发展，多育并举。 智育仅是学校教育的一部分，我们要培养的是德、智、体、美、劳全面发展的好少年。一学期来，我们通过形式多样的活动，对学生进行了德育、体育、美育、劳动教育等等，让他们在活动中受到教育，得到成长。 感恩教育活动，一笔一画一剪一拼皆是情。 队形队列比赛，强健体魄，外树形象，内塑气质。 劳动教育活动，体验劳动的光荣，珍惜劳动的成果。 【班级管理篇】一、培养意识，规则管理以理服人 规则意识是让人一生终身受用的意思。人管人难，规则管理人易。为了培养学生的规则意识，做好班级的管理，我和学生经常一起学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，还共同定制了二一班班规，并且常常温习，让学生遵循规则中管理自己。 各种规则齐上墙 　　二、落实到位，班优助手奖惩分明。 小学生还是没有自主行为能力的人，他们的行为具有一定的反复性，需要成年人帮助和时常提醒。为了鼓励上进，提醒不足，我用班级优化助手对学生进行加分和扣分。并且做到每周进行总结，奖励个人排行榜前十名和进步榜前五名，给他们颁发表扬信并合影留念。每周伊始，孩子们便盼望着老师发表扬信，得表扬的开开心心，没领到表扬性的也摩拳擦掌。小小表扬信，成了孩子们努力向上的标杆。 班级优化大师每月统计，记录着成长的足迹。 获“班优”排行榜前列，光荣领表扬信，合影分享到家长群。 　　三、提升能力，班干队干自主管理。 有人说，一个人自律的程度，决定了他人生的高度。说明了自律对一个人发展的重要性。为了培养学生的自律意识，我引导他们慢慢脱离幼儿园式的老师管理模式，逐渐过渡到自主管理模式。制定规则后，早练午练时间都让班干队干进行班级管理。没有老师在教室，刚开始学生表现出的是亢奋、散漫，现在已逐渐过度到秩序井然，学生自主管理模式初见成效。 早练午练时间，学生在班干队干的带领下认真读书。 四、润物无声，班级文化助力育人。 班级文化是一个班级班风学风的基本体现。学生整天在教室里学习和活动，班级文化建设也能对学生的教育起到“润物细无声”的效果。因此，从开学初我就慢慢着手布置班级文化，让教室的每一面墙、每一幅画、每一行字都具有育人的功能。 我们的班级文化建设，墙面就是无声的老师。 　　通过一学期的努力奋斗，孩子们都有了各自不同的进步。教学相长，老师在工作中也得到了锻炼和成长。愉快的一学期，学生和老师一起奋斗，一起成长！ 　　育人之路，必须心中有灯塔，未来有方向。让我们继续努力，未来的日子，一起齐奋斗、共成长！