影响孩子的一生（5）—爱的阶段（一）

CJ

大家好！今天我们来一起学习关于爱的阶段——如何养育孩子。

　　当今社会不可否认，我们每一位家长都有一颗爱孩子的心，但很多时候，我们向着孩子的爱却会给孩子带来伤害。我们都知道自己是爱孩子的，可是孩子能不能感受到我们对他的爱呢？孩子们会说诸如“妈妈，特别感谢你这样爱我”“爸爸，特别感谢你这样爱我”这样的话吗？我想这样的孩子应该不多吧，更多的时候是孩子感受不到我们对他们的爱。那就说明这里面有问题了，对不对？当然了，有的时候孩子也可能有问题，孩子没有了感受爱的功能。那么父母呢？也应该是有问题的，也就是说你的爱的方式是有问题的。

　　正确的方式应该是在孩子人生中的每一个阶段，给予他的爱是不一样的：第一个阶段是付出的爱，第二个阶段是管理与责备的爱，第三个阶段是困难与挫折的爱，第四个阶段是信心与等待的爱。

第一阶段付出的爱

　　一般在孩子5岁之前，需要给予付出的爱。这个时候，如果家长不给的话，就会造成孩子爱的缺失。一旦孩子有了爱的缺失，那么他很有可能会在之后的一生当中都会去寻找缺失的爱。

我们也一样，假如说以前我们有这样爱的缺失的部分，那么有可能到现在为止我们一直还在寻找那份缺失的爱。

　　比如说，从小的时候你就缺少父爱，那么在找对象的时候，就有可能愿意去找一些年龄大一点儿的，觉得这样的人会像父亲一样去疼爱你。

  如果缺少母爱的话，就有可能愿意去找一个比自己大一点的妻子，也可以说是恋母情结，这也是小的时候母爱缺失的一种表现。

　　现在有很多的人，孩子生下来以后，让爷爷、奶奶带，或者姥姥、姥爷带。实际上孩子生下来之后，最好是由父母来带，因为在带孩子的过程当中能够给予孩子付出和陪伴的爱。

  爷爷、奶奶或者姥姥、姥爷给孩子的爱是不一样的，在这个阶段，如果孩子能够得到付出和陪伴的爱，孩子就会得到满足，如果得不到的话，他就要用一生的时间去寻找。

　　有一回有一位一位家长因为自己孩子的问题去见心灵教育胡老师，跟胡老师见了面以后，父母说了很多孩子的情况和问题。这个孩子14岁了，不去上学，只是呆在家里，每天在父母面前唱歌、跳舞，自己做饭吃，还买了很多洋娃娃，找一些碎布每天给洋娃娃做衣服穿，晚上哄娃娃一起睡觉。

  听到这儿，我们会觉得这个孩子有点不正常，有点问题是吧？后来，胡老师问了一下孩子为什么会是这样呢？

　　他们夫妻两个说真的很爱这个孩子，只是在孩子一岁左右，就去外地打工了。孩子交给姥姥和姥爷带，等他们再回来的时候，孩子就成了现在这个样子。

  这个孩子在成长的过程当中，一直缺少了父母付出和陪伴的爱，她特别期望和父母在一起。父母回来之后给她找了一个很好的学校，她只去了一个星期就再也不去了，只要在家就高兴，只要去学校就不高兴。

  父母特别生气，也理解不了她，她在家里面还经常和妹妹吵架、抢东西。后来，这个孩子被带去看精神科的医生，医生说：“可能有自闭症、抑郁症之类的。”给她抓了药，她也不吃，她向着父母特别反感，也不和他们一起吃饭，自己做饭吃，后来就不想活了，想跳楼。

　　听完父母的叙述，胡老师告诉他们：“孩子没有问题，只是孩子缺少了陪伴和付出的爱，从小的时候没有在你们身边，现在你们回来了，当然她不愿意离开。但你们又给她找了一个私立学校住宿，不用回家，她当然不高兴，为了能够重新得到这份缺失的爱，她就和妹妹抢东西。虽然实际年龄是14岁，但是她的心理年龄依然停留在想得到付出和陪伴的爱的那个阶段。她在你们面前唱歌，是想得到你们的称赞，就是因为她的心理年龄还是很小，当她得不到的时候，就会嫉妒妹妹。”

  她特别在乎父母在不在意她，她所有的表现都是想得到父母的关注，无论是自己做饭吃，还是做蛋糕吃，还是搂着洋娃娃睡觉，实际上她是在表达，希望爸爸、妈妈像她搂着洋娃娃一样搂着她，孩子想告诉父母的就是——我需要你们的这种爱。

　　可是孩子的这些行为非但不被父母理解，还被认为是不正常的，其实不是孩子不正常，只是父母不知道而已。

于是胡老师想跟这个孩子沟通一下，刚一开始，这个孩子不给老师开门，后来，她终于把门打开了。跟她聊了一会儿，老师问她：“听说你做饭做的很好吃，是吗？”她说：“还可以！”“听说你画画也不错呀，能帮我画几幅吗？”她一口气儿给老师画了八幅画，然后开始给我解释，每一幅画是什么意思。

胡老师和这位孩子聊的很开心，“你想要什么样的礼物，下次我来的时候带给你。”她说：“想要黑色的小狗”，胡老师说：“好的，没问题。”

　　胡老师看的时候，孩子一点问题也没有，但当胡老师这样跟她的父母说的时候，她的父母却说：“没问题能不上学吗？没问题，能想自杀吗？”胡老师说：“那都不是问题，你们给她半年的时间陪着她就可以，跟她一起玩就可以了。”

  一开始，这对父母怎么都理解不了，后来妈妈听懂了。过了大半年的时间，有一天妈妈突然来电话说孩子上学了，又过了半年，她告诉胡老师孩子在班级里学习成绩很好。再后来，听说孩子当班长了，很健康的成长。

 

　　这个孩子得到了她该得到的爱，就变得正常了，一点问题都没有。从前的时候，只是父母不知道她的心而已。现在，他们一家四口过的很好，我们有的时候还会有联系。这个就是第一阶段的爱。

 

　　第二个阶段的爱是管理与责备的爱。孩子在7、8岁至15岁之间需要的是管理与责备的爱。

第二阶段是管理与责备的爱

　　孩子一般到7、8岁的时候会开始和父母顶嘴，觉得自己长大了。如果一个孩子和父母顶嘴，我们会认为这是不好的行为。

那么，如果说你的孩子到了18岁了，你说什么就是什么，那样好吗？说明他是傻子不是吗？所以说发现孩子顶嘴是好的，为什么是好的呢？因为他长大了，对不对？ 

这个时候，我们不要和孩子吵架，和孩子吵架，只能证明我们没有水平。这个时候我们要知道，孩子已经长大，只给他付出的爱已经不够了，需要管理与责备的爱了，如果你不给他管理与责备的爱，他就长不大。

 

　　这里所说的管理和大家理解的管理是不一样的，管理不是管辖和管制，管理是帮助他成长，不是辖制他成长，不是“听我的话”就行了。

责备孩子也是一样，一定要简短、明确，不羞辱，还要修复。很多父母和孩子吵架的时候，不叫责备，那叫发飙、发泄、发疯，那不是在管理孩子。

犹太教育家巴维说过这样一句话：“培养一个人格完善的孩子比培养一个高材生更重要”，这个时候孩子需要我们的正确管理和引导。

　　有一个孩子不去上学，在家里面玩游戏，跟父母吵架，不跟父母说话。有一天找到心灵教育胡老师，胡老师去了他家。其实孩子不上学是有他的原因的，只不过父母不知道而已。

原来，这个孩子心里面受到了一点儿伤害，没有得到正确的引导。他去的学校是很好的学校，都是有钱人家的孩子。所以学校的老师向着条件不好的孩子就有一些歧视，他受不了这个。

后来，他又喜欢上了一个女孩子，学校的老师又讽刺他，说他谈恋爱。因为这些，他就不想上学了。他把心里话都说了出来，我们谈的很好，谈了好几个小时。

胡老师第二次去的时候，一起聊天，知道了他羽毛球打得很好，开始一起打羽毛球。第三次又去的时候，他给胡老师做饭吃。每一次，胡老师与他都聊的很好，后来他们成了很好的朋友。

有一天他问胡老师：“我喜欢上了一个女孩子，怎么办才好？”胡老师就跟他说：“你得分清什么是喜欢，什么是爱。喜欢和爱是不一样的，你现在不叫爱，叫喜欢，知道吗？爱的里边是有尊重的。

比如说你喜欢一朵花，你可以把它摘走。但是如果你是爱一朵花的话，你就应该给它浇一点儿水，对吗？你应该准确认识到这些才行。”于是，向着这个部分他也解开了。

后来，这个孩子去学了厨师，现在过得也很好。在他的这个年龄段，需要的就是管理与责备的爱。

　　还有一个孩子，已经20多岁了，他既不上学，也不工作，什么都不干，只是每天在家里面看动画片。大家说这个孩子正常吗？还是会有很多人说不正常对吧！这样跟大家讲，不正常的人看谁都不正常，正常的人看谁都正常。

胡老师开始和这个孩子谈话的时候，问他：“你有什么梦想吗？”他看了看胡老师，然后说：“我想学日语”。话音还未落，他的爸爸就出来说话了，他爸拍着桌子说：“你还学日语呢，你连中国话都说不明白，你能学好吗？”

胡老师问他：“你为什么要学日语呢？”原来，他在家里面每天看动画片，有一部动画片的名字叫《火影忍者》，是日本的动画片，他看了600多集了。他给胡老师介绍说：“名人是一个大大咧咧、马马虎虎的人，但是他还是很有爱心。”

  他说这些的时候胡老师就明白了，其实他根本就不是爱学日语，他就是迷失自己了，找不着自己在哪儿，只不过是在动画片里面找到了自己的影子而已。

胡老师跟他的父亲说：“你的孩子没有问题，你的孩子非常好，你就给他交钱，让他学日语吧。因为他现在是需要被管理的时候，你没有给他正确的管理和引导，这孩子就没有长大，虽然20多岁了，但是他的心没有被治理过。”

　　这位父亲听了胡老师的话，给他交了钱，他就去学了日语。过了一个多月，再见到他的时候，他说：“老师，我问问你，这个日语单词太难记了，怎么才能记住呢？”“哦，那我问你，什么时候吃饭最香？有很多人说饿的时候吃饭最香，对吗？这个答案是不对的，人不是饿的时候吃饭最香，是高兴的时候吃饭最香。如果说你丢了10万块钱，无论再饿，你也吃不下去，对不对？”

他又接着问：“那怎么才能高兴呢？”“一个人高兴，别人不高兴，那叫精神病是吧？大家好才是真的好。”“哦，那怎么让别人幸福呢？”“这个其实很简单呢，爸爸工作的时候是不是很辛苦？那就跟爸爸说‘爸爸你辛苦了！’妈妈做饭的时候是不是很累呀？那就跟妈妈说‘妈妈你辛苦了！’这样做不难吧！”“哎呀，我没说过呀！”“没事的，现在说就行。”

又过了一个多月，我们又见面了。他说：“胡老师啊，这个日语啊，如果不达到一定的水平是找不到工作的，我看我还是务实一点，一边找工作一边学习吧。”胡老师说：“可以呀，这个行，但是得有一个条件。”“什么条件？”“必须要找你能力以外的工作才行！因为只有做你能力以外的工作，你才能学习，你才能成长，做能力之内的工作，你会有余地。”

　　后来，他去找了工作，直到现在都过得很好，这个孩子一点问题也没有。孩子的成长其实很简单，只要能够得到正确的管理，就能很好的成长，我们缺少的就是对孩子正确的管理和责备。

　　生活中每一天有很多的事情发生，无论是任何事情，家长与孩子能准确的明白了对方的心，父母与孩子的心亲近的时候，孩子的心才能得到了正确的管理，孩子只有得到了正确的管理，才能够健康的成长。

今天分享到这里，下一次我们继续分享爱的阶段（二）！

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