多种实践多样收获——马鞍山实验小学《道德与法治》主题实践活动剪影

奔跑的罗拉

《道德与法治》课程提倡在回归生活基础上，通过主动参与、探索、思考、实践，将学生的生活经验带进课堂，形成课堂的活动体验。在实验小学的《道德与法治》课堂教学中，教师们遵循实践性原则，以学生为本，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，围绕学生生活中存在的问题，设计课堂实践性活动方案，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高适应社会的能力。  优秀的实践性活动设计，不仅有利于激发学生的学习兴趣，吸引学生自主参与、主动探究，还有利于促进学生良好行为习惯的形成。为了让学生多形式、多层面、多角度地参与整个学习过程，促进学生形成良好的道德品质和法治意识，优化活动设计显得非常重要。 以下是马鞍山实验小学在道德与法治课程实践活动中的一些尝试： “我”的由来 　　二年级上册《道德与法治》第14课《家乡物产养育我》有一个环节的图片是描绘了家乡特产“千人糕”的形成过程，文中留白旨在引导学生继续思考，一块家乡的糕点背后还倾注着家乡人的劳动。在教学中教师结合实际，请学生通过询问家长、查找资料以及同伴互助等方式，收集相应资源，203、204中队的孩子们在课下做了充分准备，在课堂上畅所欲言： 　　家乡特产对家乡人有着特殊的意义，因为它蕴含着独特的乡土文化。学生们通过了解米、米酒、茶干等物产的生产过程，感受家乡人的勤劳智慧与对美好生活的向往，从而产生对家乡文化的热爱，建立对家乡的归属感。 　　通过一节《“我”的由来》课外实践课堂展示活动让学生们在调查、交流分享以及课堂展示的过程中，不仅丰富了他们对家乡物产的了解，而且感受家乡物产的养育之恩，激发他们内心对家乡物产的热爱与感恩情怀！ 　　课堂展示的资料是孩子们精心准备的。 畅想“2035” 　　中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议，于10月26—29日在北京召开。在道德与法治的课堂上，通过老师们的宣讲，队员们不仅认真学习全会精神，还对祖国长远规划和目标有了清晰的了解，课堂上通过请队员们讲故事、谈感受等方式认真了解全会精神。作为新时代的少年，204中队的孩子们用画笔把2035年我国基本实现社会主义现代化的远景目标画了出来，坚定了跟党走的信念，决心为中华民族的伟大复兴而奋勇向前！ 安全记我心 　　通过这节课的学习，302班的孩子们了解了常见的交通安全、游泳安全、火灾安全、生活安全知识和技能，遵守规则。 爱父母，在行动 　　301、303中队的孩子们用自己的实际行动表达对父母的爱，这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前进的路！ 　　有些同学可以帮助家长分担家务，有些同学可以做好自己力所能及的小事，这些看似平常小事，如果做好了，就能给爸爸妈妈带来很多的温暖，让父母少一点担心，多一点放心，是我们对家人最好的回报。 少让父母为我操心 　　瞧！401中队的孩子们正在用自己的实际行动来帮父母分担！ 让生活多一些绿色 　　我们感恩父母长辈的养育之恩，我们是家里的一份子。我们爱护地球妈妈，我们是“公益小达人。” 　　403中队的孩子们用自己的画笔勾勒出他们眼中的“绿水青山！” 　　生活中多些绿色，点滴小习惯，变成大节约。让绿色行动多一些！ 课余生活助我成长 　　听！501中队正开展丰富的课余生活呢！ 这些课余活动有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。 我骄傲我是中国人 　　在《道德与法治》六年级上册第二单元“我们是公民”中我们学到了“我是中国公民”这一话题。书中列举了我国近些年来的蓬勃发展事迹，引起了同学们的共鸣，激发了同学们的爱国热情。 　　这是602中队的张熙宇同学在为我们介绍中国导弹部队： 　　这是王谷萱同学在介绍三峡大坝和青藏铁路： 　　这是侯嘉琪同学在介绍港珠澳大桥： 　　中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。我骄傲我是中国人！ 　　这是604中队开展的以“我骄傲我是中国人”为主题的手抄报部分作品： 　　小学阶段是学生道德和法治意识的启蒙阶段，教师要从学生发展的现实和可能性出发，遵从学生的年龄特征和认知规律，从身边的小事入手，力求取得以小见大的效果。教师在备课时多花一点心思，精心设计活动，灵活选用合适的教学方式，就能促进学生良好道德品质和法治意识的形成和发展。  　　实验小学道德与法治课堂实践活动打破了一成不变的教学格局，采用讲故事、制作手抄报、看视频、演讲等多种活动形式，创设多种教学情境。这种实践性活动形式，贵在恰当合理，从教材和学生实际出发，努力营造一种自然、美好的活动氛围，使枯燥乏味的说教式思想教育变成一种有滋有味的精神享受，让学生在活动中愉悦地感受、体会、思考和认识，激发了孩子们的主动性和参与性。