<p style="text-align: center;">🌸抬头凝视，阳光动情闪耀；</p><p style="text-align: center;"> 侧耳静听，花朵悄然绽放。🌸</p><p><br></p> <p>“教而无研则浅，研而无教则空。”一学期以来，语文教研组的工作在学校领导兰校长的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期最后一次的教学教研工作。</p> <p style="text-align: center;">✨语言运用&作文探讨✨</p><p><br></p> <p>本次教研活动以 “如何上好语言运用题课和作文课”为主要问题进行探讨。</p><p>各个级部的老师们在认真分析了20年中考各知识领域得分率的基础上，找到了我们语文学科的两个薄弱点——语言运用和作文。老师们也结合平日教学中出现的问题作出提问。三个级部分别派老师代表针对这些问题提出宝贵的意见和建议。</p> <p>1⃣️语言应用题是中考必考题型。而学生们在遇见此类题型时，普遍的是应付或者直接略过。然而老师们在备课中，也发现语言应用题难以给学生们讲解明白。针对此类问题，老师们也给予了各种建议。</p><p>七年级的李洋老师认为，语言运用题不仅能够考查出学生对语文基础知识的掌握情况，而且能考查出学生的阅读能力、语言运用能力和创新能力。。在语言运用题上要让学生们养成 “张口说，动笔写”的好习惯。老师在平时备课中也要多做题，总结题目类型，掌握答题技巧。</p><p><br></p><p>2⃣️作文是语文学习中的重要的一部分。而在写作文时，学生们往往是抗拒的。他们作文普遍立意不准确，结构不完整，作文素材老套，中心不明确等问题，而我们面对这种问题时，该如何解决呢？</p><p>八年级的姜湉湉老师给我们分享了她平时在教学中的意见。姜老师在平时中，让学生们通过积累好词好句并在班级中分享，让所有同学都学习。同时也会举行课前演讲，让同学学生们锻炼自己的语言表达能力，从而提高作文语言组织的水平。</p><p>七年级的杨越老师也提出了建议。他认为培养学生的观察能力。细致观察是提高写作文水平的金钥匙，只有仔细地观察、才能从生活现象的旷藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。从生活中观察，从生活中积累作文素材。</p><p>八年级的杨辉老师认为想要让学生们对作文感兴趣，首先要培养他们的阅读能力。广泛阅读是提高作文水平的前提条件，要写出好文章、就必须多读书。"读书万卷、下笔如有神"。"熟读唐诗三百首、不会作诗也会吟"。</p><p>我们强调既要读又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构、技艺、语言、特点等。</p><p>阅读对于一个人的成长是非常重要的，尤其是初中学生加强课外阅读是非常重要的，阅读从大的作用来说，滋养着人们的心田、提高自我修养、养成读书的好习惯终生受益。从小的方面来说，阅读可以增加知识面、提高语文素养，尤其对于写作文有着不可低估的作用。</p><p><br></p><p>最后，九年级的王丽萍老师针对我们的这些问题，编写了针对性作文技巧口诀:</p><p style="text-align: center;">技巧一:作文成绩看字迹，得分要素是第一</p><p style="text-align: center;">技巧二:考试作文五六段，干净整洁看卷面</p><p style="text-align: center;">技巧三:开头结尾要简练，最好首尾两行半</p><p style="text-align: center;">技巧四:作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点</p><p style="text-align: center;"> 技巧五:动笔之前不要慌，想了题目列提纲，</p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p>探讨问题中，老师们认真做好笔记并分享自己的感受。 “择其善者而从之”，从这次讨论中学到新的方法，帮助自己在教学中有所进步。</p> <p style="text-align: center;">✨空中课堂要求&学程修改要求✨</p> <p>陈妮娜老师对所有老师们提出寒假期间空中课堂要求及学程修改要求。</p><p>要求老师们课前认真做题，充足备课。</p><p>要求老师们对学程认真修改，仔细审查，避免出现任何错误。</p> <p style="text-align: center;">✨做好常规检查✨</p> <p> “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，常规检查是学校教学工作的重要组成部分。在检查中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学更上新的台阶。</p><p> 1月27日，根据学校安排，按照青岛长江学校教学常规管理检查制度，语文组采用三个级部互相检查的形式进行常规教学检查，此次检查，从教师上课教案的编制、使用，听课、作文批改等几个方面同时进行。</p> <p>❤️优秀听课本、教案、学程展示❤️</p><p>通过检查，发现老师的教案都能落实目标、渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性、实用性，有课后反思和二次备课。可以看出老师们都是精心备课。</p> <p>❤️优秀作文批改展示 ❤️</p><p>孩子们的作文字体工整、书写正确，作文层次清晰，结构完整，叙事生动。且各位老师能及时批改，有眉批、旁批、尾批。作业本上页页都有激励性语言。老师工作的认真度可见一斑。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">✨总结✨</p> <p>在此次活动的最后，兰校长进行了总结。</p><p>在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。在复习备考时，更是愉快地分工，先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。全面冲刺期末考试！</p> <p>回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。展望未来，求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。学习，我们一直在路上。✊</p>