好书推荐：《积攒生命的光—贾志敏口述史》

刘淑蓉

　　何谓好教师？能培养出一拨又一拨好学生的才是好教师。怎样的课叫好课？教师积极引导，学生主动探索，教有成效，学有提高，这才叫好课。教师的一切努力，应该体现在学生的长进与提高上。

　　我很喜欢这本书的书名——《积攒生命的光》。细细揣度，“积攒”是一点点集聚力量的过程，“光”有点亮之意、希望之意。贾老师生命有光，我们被一一照见。不薄不厚的一册，不大不小的开本，封面素色，目录竖排，内页文字疏朗，配上一些珍贵的旧照，增添了时代的厚重感。

　　贾老师早年的生活似乎与教育无关，但又无处不是教育。《“酱油瓶”·含羞草》里的父亲，《林先生》里的父亲，言语不多，严厉、有爱，这些都深烙于子女的一生，使他们在日后的舛难中坚韧。

　　“教育是引导，教育是培养，教育也是一种影响。教师要有一颗善心，教师的价值体现在‘教’字上。”钱梦龙先生与贾老师握手感慨，让我领悟：在教育的根系处，投入善意，是为师者之责任、良心。

　　贾老师也常常自省，为看似微小的不当言行而懊恼、自责。他为当众调侃学生的错误而深感不安，诚恳地致歉，抚平孩子心灵的伤痕。贾老师说，与其说我们在教育孩子，倒不如说是孩子在“教育”我们，感谢学生，教学相长。

　　贾老师的作文教学简单而深刻，精准而开放，自成风格。他对“作文”的理解从不局限于一节课，而是为孩子的长远发展而教，其中“素描作文”也让我受益匪浅。

　　他将生活中的场景搬进课堂，让学生通过情境和材料具备形成典型表象的技能，贾老师先是口述情节，再为参加表演的学生“说戏”，随后才“表演”。最后还组织学生将表演内容梳理成几句话，在此基础上，才让学生动笔。“素描教学”让‘生活’在教室再现慢化了的动作”，慢动作训练，练就了师生过人的语感、扎实的表达。

　　“教学不需要‘出新奇’，更不需‘摆噱头’。简简单单教语文，一心一意为学生发展服务。”语文，就是要教学生读好书、写好字、说好话。概言之，倾听与表达，始终是语文教育的核心要素，我亦会努力成为小语路上那其中一个攒光人。