<p> 随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学﹔信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。</p> <p> 为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。赣州市水东中心小学召开信息技术应用能力提升工程2.0整校推进培训大会。</p> <p> 根据上级关于提升工程2.0文件要求，结合我校实际，围绕我校信息化教学发展规划，促进学校教育课程改革，提高我校教师信息技术应用能力，制定本切实可行的方案，认真积极开展培训活动。</p> <p> 赣州市水东中心小学周惠金副校长带头一手抓到底！身体力行践行校长是2.0工程的第一责任人，使的这次培训做得非常扎实有效。</p><p> 学校从一开始如何召开会议，把工作从校级的层面安排下去，又制定了学校的工作制度，用制度来管理人，用制度来推进工作。</p> <p> 学校组织全体教师集体培训，对学校的方案，对2.0工程的整个方案，为学校的老师进行了深入的解读。首先是教师的观念转变，从国家、省市的层面上面，让老师了解我们当下的形势、政策，然后才能深入到课堂之中，并且由校级管理团队指导老师进行混合研修，这一步一步的做法，工作非常扎实，考虑到了如何推进的具体工作的方法。同时，学校在整轮工程以后，还及时对学校的经验、做法进行总结。</p> <p> 培训管理员梁博博老师向老师讲解培训的意义和落实中要注意的细节！</p> <p style="text-align: center;">制作操作流程图</p> <p> 在学习过程中，邀请刘雪梅专家到校指导。我校教师能够认真聆听专家们的教授，虚心向专家及同行请教。在学习中总结、反思，在总结、反思中提升。</p> <p> 以“多媒体教学”下的以13个“微能力”为着力点重构信息技术应用能力结构。提升教师按需重组“微能力”进行信息化教学创新的能力。</p> <p> 我校教师十分珍惜这次培训提升的机会，培训过程中认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。</p> <p> 小组成员能在学习过程中相互帮助，以求共同进步。</p> <p> 通过网络学习，参训教师分成小组，讨论交流！无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。</p> <p> 学校还重视以活动促应用，以评促提升。学校开展两个活动，一个是分教研组进行听评课，进行教学视导活动，一个是学校的微型课大奖赛。通过这两种活动，两条线同时走，然后进行观课议课，提升教师在课堂教学中的信息技术能力的应用水平，同时也提升了教师的观课议课水平，促进了信息技术在教学方面的深度应用，这些可以看出我校从不同的层面、不同的层次上做得非常扎实。</p> <p> 相信，在上级的领导下，在我校全体师生的共同努力下，我们会创建更适合学情的现代信息课堂，在教育的土地上师生共建，共存共生，百味纷呈，开创赣州市章贡区水东镇的教育新征程。</p> <p style="text-align: center;">图片：各学科教研组</p><p style="text-align: center;">文本：梁博博</p><p style="text-align: center;">审核：周惠金</p><p><br></p>