——湖南省第四批教师培训师培养对象高端研修班（湘育班）第一次线上阅读分享会 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 阅读的时光最美好，认真阅读的你我最动人。</p><p class="ql-block"> 2021年1月30日晚上八点，湖南省第四批教师培训师培养对象高端研修班（湘育班）第一次线上阅读分享会开始了！ </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（湘育班第四组）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本次读书会由湘育班第四组(Flying)负责：</p><p class="ql-block">主持：罗莺莺，主讲：殷华、彭彧、杨丽琼</p><p class="ql-block">计时：罗波夫，记录：梁瑞兰</p><p class="ql-block">海报制作：刘凌， 美篇制作：黄丽丹</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在这样一个安宁静谧的夜晚，湘育班的全体学友齐聚“钉钉”平台，开始了美妙的"悦读悦分享”之旅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 今天分享的内容是《教师培训课程设计》之——</p><p class="ql-block">第一章 教师培训课程“速描” </p><p class="ql-block"> （第一节 教师学习的特征；</p><p class="ql-block"> 第二节 教师培训课程的特点；</p><p class="ql-block"> 第三节 教师培训课程的设计流程）</p><p class="ql-block">第二章 教师培训课程“透视”</p><p class="ql-block"> （第一节 教师培训课程的发展轨迹； </p><p class="ql-block"> 第二节 教师培训课程的当下取向）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（主持人：罗莺莺）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “2021，爱你如一。在充满希望、浪漫满怀的2021年1月周末的寒夜，我们在此温暖相遇，悦读同行......”</p><p class="ql-block"> 随着主持人罗莺莺充满热情和真挚的娓娓道来，分享会正式开启。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（主讲人：殷华）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 不做知识的搬运工，要做学用反思践行人。第一位主讲人殷华没有就书中的内容做过多赘述，而是重点和大家交流了读后的一些感悟。</p><p class="ql-block"> <b>她敏锐地发现</b>——如何基于问题出发，以学员为中心做好每一场培训，本书给了我们最直观的示范。</p><p class="ql-block"> <b>她抬起头</b>——摩挲着教师培训课程政策发展轨迹图，找到了培训课程建设与实施的路径。</p><p class="ql-block"> <b>她不为读书而读书</b>——她坚信，要把书读“薄”、把书读“活”、把书读“新”。</p><p class="ql-block"> 越读书，越能察觉出自身的小和浅薄来，于是就此而产生了敬畏，于是便越主动、越努力。诚如是也！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（主讲人：彭彧）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 标准是什么？它是任何一个行业自主创新、跨越发展的法宝，更是教师培训科学发展、稳定和谐的保障。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 当今教师培训课程的核心取向由"以教为中心”转向"以学为中心”，标准的作用就尤为凸显。</span></p><p class="ql-block"> 第二位主讲人彭彧谈到了教师培训课程的发展轨迹，详细介绍了两标准（学科课程标准、教师培训课程指导标准）和一指南（项目实施指南），将我们的思绪带到了”标准”引领下的教师培训课程，促使我们重新审视标准的存在与重要性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（主讲人：杨丽琼）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第三位主讲人杨丽琼带来了她对教师培训课程的感悟。她从“戳中自己的内容、对主题的复盘、对自身案例的反思、你我共勉”四个方面与全班学友进行交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>她读而有所思——</b></p><p class="ql-block"> 培训需要重视学员的主观能动性，引导学员自己去观察、发现、讨论，方能有思有感有悟。</p><p class="ql-block"><b>她学而以致用——</b></p><p class="ql-block"> 从课前、课中、课后诊断她的一次培训课程。</p><p class="ql-block"> “有料无趣”怎么办？ 聚焦问题，有取有舍，只留立即可用于解决问题的内容，让课有料且易消化。</p><p class="ql-block"><b> ”</b>负重前行”当如何？ 设计多种教学方法，讲授型、训练型、引导型轮流上阵，让课堂互动添新意，轻松有趣受欢迎。</p><p class="ql-block"><b>她悟而明追求——</b></p><p class="ql-block"> 对培训者的各方面能力提出更高要求又何惧？迎接拥抱那些挑战就是了!</p><p class="ql-block"> 在她看来，做教师培训师光有梦想还不够。若想让自己的培训课程成为“形式有趣”、“内容深刻”的“妙不可言型”，还得一心修炼让自己涅槃重生。如：有心刻意练习，用心做好每一场培训，精心磨炼培训技巧与能力，享受做那束温暖别人而又幸福的光。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 湘育班的这第一次线上悦读分享活动按预期计划圆满地拉下了帷幕。虽然第一次尝试的活动有曲折，有不完美，然而仍然值得感念。比如—— </p><p class="ql-block"> 分享前的认真阅读；</p><p class="ql-block"> 课件的精心准备；</p><p class="ql-block"> 讲稿的大气分享；</p><p class="ql-block"> 一遍又一遍的模拟与学习；</p><p class="ql-block"> 开诚布公的请教与帮助；</p><p class="ql-block"> 直言不讳的经验与教训 以及</p><p class="ql-block"> 顽强学习，不断进取......</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 真好！</p><p class="ql-block"> 读书足以怡情，足以博彩，足以长才。你，还有我，我们都拿起书本吧！今天我们举行这样的悦（阅）读分享会，是愿阅读成为一种习惯；愿阅读一点点改变你我，成就最好的学生、最好的教师、最好的我们自己!</p><p class="ql-block"> 愿明天会更好！</p><p class="ql-block"> 明天定会更好! ! !</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文稿、制作: 黄丽丹</p><p class="ql-block">创意、审核: 湘育班第四组</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>