<p class="ql-block" style="text-align: justify;">观察时间:2021年12月28日</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">观察地点:教室</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">观察对象:小铭</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">一、观察实录</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 区域时间，小铭来到科学区将材料桌上装有金鱼的两个鱼缸搬到位置上。他先坐在鱼缸前面看鱼在水里游动。2秒钟后，他站起来，从鱼缸上面往下看小金鱼，这样反复看了三次，然后他指着鱼缸对我说：“从外面看金鱼变大了，从上面看还是一样”我点点头问：两个鱼缸都是一样吗？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 他又蹲下，用手指着面前的鱼缸里的鱼说：“现在看这么大，可是站起来看就变小了！”他又把头转向了另一边的鱼缸，蹲在前面观察起来。2秒钟后，他站起来从上往下看。“这边没有变大，从外面看和从上面看都一样的大。这是为什么呢？”他又继续看了一会，接着他摸摸金鱼缸说：“可能是鱼缸的问题吧。”他继续一边看一边用手摸摸圆弧形的鱼缸，从上摸到下，再摸摸直直的鱼缸面。忽然开心对的站起来看看我指着小金鱼对我说：我知道了，肯定是鱼缸的问题，一个鱼缸是圆形的，一个是直直的。</p> <p class="ql-block">二、分析评价</p> <p class="ql-block"> 小铭是个有主见的，有独立思维能力的孩子，对自己感兴趣的问题“小金鱼为什么会变小？”能刨根问底主动与老师交流自己的发现，并能通过自己的观察去验证自己的猜想。这一学习行为达到《指南》科学领域（一）科学探究目标1亲近自然，喜欢探究表现中5-6岁幼儿对自己感兴趣的问题总是刨根问底，动手动脑寻找问题的答案。同时达到了科学探究目标2具有初步的探究能力表现中5-6岁幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。</p> <p class="ql-block">三、支持策略</p> <p class="ql-block">1.要有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。如：支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞赏。通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较性观察和连续观察。</p><p class="ql-block">2.支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。 </p><p class="ql-block">3.鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享，如：和幼儿共同制定观察记录表。</p>