<p class="ql-block">2021年1月30日 星期六 天气晴</p><p class="ql-block">黄山实验小学二年级十三班35号家长</p><p class="ql-block">亲子日记第356篇</p><p class="ql-block"> 俩孩子都放假了，本想可以睡到自然醒，不曾想到了那个点还是醒了，一看手机五点十六分。躺了会已经没了睡意。索性起来了，把地板擦了，所有的垃圾收起来，外面有点天亮了，提着垃圾下楼去遛小狗了。七点早饭做好了，叫了一遍只有儿子起来了，再叫一遍，孩爸起来了，女儿说不想吃。所以没起，心想让女儿睡到自然醒吧，不叫了！</p><p class="ql-block"> 大约十点多女儿起来了：老妈，我手机充不上电，你去城里吗？（此时，我想到了昨晚耿老师带着我们学习的积极倾听中的——在错误的时间使用积极倾听。此时，我没必要再去问：你想让我去吗？或者是你想让我陪你去逛街吗？这些都不需要，此时，她只是想要一个答案：去还是不去。你若去就捎着我；你若不去我就坐公交车去）通过学习都知道孩子需要积极倾听，家长也该使用积极倾听，可是，你得认真听，你得把握好，你得了解孩子的需求，否则，就是错误的使用了积极倾听，那么你也得不到预期的效果，不了解孩子需求，反而孩子会不耐烦，适得其反！</p><p class="ql-block"> 有时候孩子们需要的是一种特殊的帮助，这种帮助与“积极倾听”所提供的帮助截然不同，她们并不是在表达情绪，而是请求获得与事实相关的信息。用“积极倾听”回应此类请求，不竟会令孩子奇怪，而且常常会带来挫折和愤怒。在这个时候，她们想要的是一个直接的答案！</p><p class="ql-block"> </p>