2020年12月1日—2021年1月31日师宗实习第二刊教育学（小学全科）二班张蕾

小蕾子

主审:张芹 制作:张蕾 时间:2021年1月30日 从进入学校到现在已经大半时间过去，而我的实习也随着期末的临近即将拉下序幕。12月的生活依旧一如往常的繁忙而充实，但也有了不一样的多彩经历。 　　为了迎接师宗县第四届中小学生运动会，从编排队形、排练节目、项目训练再到进退场练习我们都花费了很长时间，学生和老师们都付出了很多心血，只为能在运动会开幕式当天取得良好表现。 　　2020年12月14日早晨6:00，我们带领着同学们从学校门口整队出发，步行前往开幕式地点，一路上整齐的队伍，新奇的服装，充满欢笑的交谈等都为早晨清冷的街道增添了许多的温暖和色彩。 　　到达目的地才发现，原来我们是第一批赶到的队伍，目的就是希望抓住哪怕一点点的时间再带孩子们走一遍场地，尽可能熟悉流程后才不至于出错。听秦老师说，他带的班前两年的入场式花式表演一直是第一名，所以今年也不能破例，这对学生们而言也是一种激励，全力以赴才能对得起几个月来的勤奋练习。其实当天的天气特别冷，早晨只有3-5摄氏度，同学们穿的特别少，所以我们也特意和孩子们穿的一样，至少他们感觉能得到老师们始终和他们站在一条战线上！（不要害怕，孩子们🤠） 　　早上9:00，开幕式正式开始，在众多学校的入场表演中，我们学校的代表团成功抢镜，有骑自行车🚲的、有扮小恐龙🦕的、扮小兔子🐇的、还有响应七个专项行动的……每一支队伍都非常有特色，赢得了全场的热烈欢呼和掌声～🤩 　　呐～我们班的蒲公英队在这里。 　　入场的时候孩子们都必须把外套脱了，有几个孩子还正在感冒🤧，大多数家长们也都在旁边陪伴着，给孩子们拿衣服、水杯、书包……不得不说，家长们很给力，帮了我们很多忙。 　　为了给熊孩子们拍视频，小张老师特意爬到了最高的地方，虽然远看你们动作似乎有点凌乱，但我愿意承认这是老师的拍摄技术问题……🤭 　　入场式一结束就赶紧把衣服给你们穿上，生怕你们冻感冒了。这群熊孩子，就想用脑筋急转弯把老师难倒，我就想知道你们哪来那么多奇奇怪怪的脑筋急转弯……我承认老师确实转不过弯来了，好吧，老输给你们。😤 虽然老师们也是后来才知道，我们准备了那么久的入场式原来不参与竞赛打分。内心还是有一些失落，但看到同学们为了一场活动尽力地去排练，克服天气、感冒等各种困难，小小的你们也学会了做一件事要认真的对待，尽自己一切努力去做，并且在这个过程中你们也更懂得团结的重要性，能够和伙伴一起努力，这就足够啦！ 　　开幕式结束，先把孩子们交给家长后，小张老师又到主席台工作了，每个学校都准备了两个节目参与竞赛，分别是啦啦操和民族健身操，于是我又参与了一整天的计分工作，也欣赏了一整天的花样体操和舞蹈，真是大饱眼福。而我也深深明白，学生们能呈现良好的节目效果，背后离不开老师们的精心指导和孩子们自身的勤奋练习。所以要成为一名老师，确实要十八般武艺样样精通……即便做不到精通，至少得啥都会一点、懂一点……太难了😅 　　（片段摘取）📷 　　临近期末，课文基本上已经接近尾声，开始系统的复习，剩下最后一篇比较长的自读课文，马老师决定亲自上阵，小张老师负责虚心求教～😊 日常听课 　　《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆作者少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。 　　比较特殊的是这篇自读课文虽然是以回忆的形式呈现出来，层次比较分明，但是其中包含着非常多的文学常识以及其他文化知识，没有老师的带领学生阅读起来可能要么比较吃力读不下去，要么敷衍了事读不明白，所以我的师父马老师决定按照精读课文的思路走一遍。课前听录音，一是为了让学生解决字音问题，二是这篇课文篇幅过长，没时间让学生在课堂上读（课前自然是要多花时间自读的）；文中出现了非常多的四字成语以及比较难理解的字词，这部分作集中处理，音形义统一，这部分花的时间比较多；根据课前设计好的问题链将长篇幅课文一一进行拆分，问题链一旦解决，课文基本上就理顺并理解了。针对这样的长篇幅文章，最大的局限就是没有太多时间细读，而真的放手让学生自读往往又会出现要么读不懂，要么干脆不读的情况，所以需要主要解决的问题就是教师如何很好的设计问题链，提供学生阅读思路，只有这样才能保证学生花最短的时间达到读通读顺并基本理解课文的目的。 （片段摘取）📷课堂上读的每一分每一秒都很珍贵。 日常授课 　　经过一学期的实际授课体验，真实的讲台与我们在学校的试讲相差非常大，预设与生成的符合度往往很低，许多突发状况我们往往会由于缺乏经验和智慧而处理不当，但课后反思后才猛然惊醒般:这个问题我刚才怎么不这样处理？学生的这个回答不就是个很好的资源吗？我刚才为什么就没反应过来呢？类似这样的情况我有很多，虽然这次意识到了，但当下一次上课时可能还是会出现这样的问题，或许这是每一位实习老师都会出现的问题，但我想随着经验的积累，知识的增长，这种状况一定还会有，但处理的方式可能会越来越不一样。 日常批改作业 　　在学习教学教法的时候，老师会带领我们深入分析批改作业的意义是什么，如何批改作业才是有意义的、对学生有用的。虽然在真正进入教师角色后可能很多时候对学生作业这个问题感到力不从心，没有办法按照当初教法课分析的那样去做，但针对这个问题每个老师都该有自己的一套体系，找到对自己班上学生最有用同时也是最适合教师自身情况的方式。 日常送学生 　　孩子们每天最开心的时刻就是我送他们放学的时候，总会和我“哭诉”这一天的遭遇，要不就是嫌老师作业布置太多，要不就是说数学老师又拖堂了，还老让我下次美术课再带他们做手工。😄 书法比赛 　　师宗县举办硬笔书法比赛，我挑了班上字写的比较好的两个同学，很多孩子从小就参加书法培训班，到五年级左右写的字就已经能赶上一些老师了。（小张老师实属惭愧😅） 期末考试 　　时间过得很快，转眼间就到了期末考，而我依旧监考这个考场。看着孩子们伏案疾笔的样子，开始有点舍不得离开，从一开始一张张陌生的面孔，到后来的无话不说敞开心扉，我收获了五年级这群大朋友，也收获了三年级这群小朋友，而不同年龄段的相处模式也让我有很大的差别体验，种种经历，皆是收获！ 　　陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”我认为，真正的对教育事业的爱是以人格塑造人格，以灵魂孕育灵魂，以情感培育情感的。它是一次没有尽头的旅行，边走边看,你就会因沿途美丽的风景感悟到更多生活的美好，就想继续走下去，甚至投入更多的热情，因而不在乎前面是否有高山有险滩，是否有荆棘有障碍。 感谢我所遇到的每一位老师，你们的指点、关怀、教导我都始终铭记于心并无比感恩。也感谢遇到的这群大朋友和小朋友，是你们让我真正有了做老师的真实体验和经历，虽然可能我做的不是很好，但老师愿意成为更好的老师！愿我们未来的路走的越发坚定，并且满怀诚意！