<p class="ql-block">👀宝贝观察室</p><p class="ql-block">孩子已经过了4岁半了，你有没有发现孩子对数学的概念有了明显地提升？这时期的孩子数数并不是什么难事了，大多都数得特别溜。但是对于“6比3多几”“2和3合起来是几”这样的问题，孩子往往是发懵的。</p> <p class="ql-block">🧐行为说明书</p><p class="ql-block">4岁多的孩子还处于具体形象思维，他对抽象的数量关系表现出不理解是非常正常的。大多数情况下,即使孩子口头数数已经发展的很好,也知道了10以内数的序列以及数物匹配，但是，对于数量之间的关系并没有真正地理解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">🤓专家来支招</p><p class="ql-block">那么，能通过什么方法帮助孩子理解数与数之间的关系呢？不如和孩子玩一下下面的数学小游戏吧：</p><p class="ql-block">1.搭积木</p><p class="ql-block">你可以和孩子一起采用轮流的方式搭积木。比如：妈妈先搭一块，说：“我搭第一块。”然后让宝贝搭第二块。当孩子放上第二块时，妈妈说：“宝贝搭第二块。”妈妈再接续搭上第三块：“我又搭第三块。”以此类推，搭得越多，孩子就更能感受数字与物品的对应关系。</p> <p class="ql-block">2.多和少</p><p class="ql-block">在三个大小一样的透明玻璃杯里倒入不同容量的水，让孩子观察哪杯多，哪杯少。你可以引导孩子说出：哪杯比哪杯水多，哪杯比哪杯水少。再让他把三个杯子里的水互相倒，然后观察水量的变化。并引导孩子说出水杯里的水量发生了什么变化。</p><p class="ql-block">3.数字儿歌</p><p class="ql-block">可以和孩子一起做做手指操。把儿歌和数学结合起来，让孩子的语言、动作和数的感知同步进行。比如：一只手，五指头；大拇指，二拇弟；中指楼，四兄弟；五小弟，十妞妞。我有十个手指头。”</p> <p class="ql-block">4.串串珠</p><p class="ql-block">准备2根线和若干相同大小、不同颜色的串珠，你可以和宝贝同时串串珠。刚开始时，最好串5个以内的珠子，然后让孩子进行比较，谁串的珠子多，多几个。等到孩子比较熟练以后，可以逐渐增加串珠的数量。在串珠子时，你可以和孩子一起边串边数，不仅发展了孩子的手眼协调，也培养了他数的概念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">5.数台阶</p><p class="ql-block">上下楼梯时，也可以利用台阶来玩一玩。你走一级，让宝贝也跟着走一级。你再走一级时，问问宝贝：“我比你多几级了？”然后再让宝贝跟着走。这样的游戏可以让孩子通过视觉和肢体感知数与数之间的关系。</p><p class="ql-block">其实，只要做个生活中的有心人，把随处可见的数学变成游戏，那么发展孩子的数学思维便是件轻松和快乐的事情了。</p>