<p class="ql-block"> 今天的分享活动，让我们进入故事剧场，也就是以绘本为内容，尝试将故事演出来。也是理解绘本的一种方式，让孩子们尝试用肢体，声音，表情及其他的辅助工具，把故事在理解的基础上呈现出来。</p><p class="ql-block"> 让我们选择《咚咚咚，是谁啊》这本绘本为例，展开梳理，这本绘本有紧凑的情节和可供孩子发挥创意的空间，我们先了解故事，再讨论如何表现。培养孩子的想象力与专注力，是活动关键。</p> <p class="ql-block"> “咚咚咚!”门外传来敲门声，小女孩得知道外面是谁才能开门。没想到，说话的竟是超级大猩猩，怎么能让他进来呢?没想到，又传来敲门声，这回是邪恶的老巫婆，还有幽灵、恶龙、大巨人——怎么会有这么多奇怪的家伙在敲门呢?幸好最后是亲爱的爸爸、小女孩开心地打开门，跟爸爸聊起刚才发生的怪事。</p> <p class="ql-block"> 在这本有趣的书里，作者不断用重复的对话，牵引着读者对敲门者的好奇心。隔着门，光听敲门声，怎么能知道是谁呢?这也是埋藏线索的方式，在每幅图画里设计了许多细节。当大猩猩敲门时，从门缝里伸出的就是几根毛茸茸的黑手指;当巫婆敲门时，从门缝里伸出的就是尖尖的黑帽顶;当幽灵敲门时，从门里伸出的是一没有手指的透明手掌!光是读图，就让人觉得好玩儿极了。通过这本书，跟孩子玩玩敲门游戏，猜猜敲门的是谁。爸爸妈妈可以扮成不同的敲门者，用不同的声音和节奏敲门，或是描述不同的人物，让孩子猜猜是谁在敲门。一起玩亲子扮演游戏，会让生活更有趣。</p> <p class="ql-block">游戏导入：猜猜我是谁。（充分发挥想象力，表现出不同人物敲门的方式）</p><p class="ql-block">活动内容：老师先跟孩子玩敲门的游戏。大家讨论一下，如果门外是爸爸、妈妈、小兔子、小老鼠、大野狼、风或者雨，他们分別会怎么敲门呢?提醒大家注意敲门的频率、轻重，以及节奏的不同。模拟每一种敲门的方式。</p> <p class="ql-block"> 选出一个孩子当敲门者，以刚才讨论出来的某一种敲门方式来敲门，让其他孩子猜一猜敲门的是谁。如果孩子答错了，老师要重新复习刚才讨论出来的敲门方式，再请敲门者重新敲一次。如果孩子答对了，就换另一个孩子子当敲门者。在讨论不同人物的敲门方式时，要先选择简单一点儿的节奏。等孩子进入状态后，可以加一点儿难度、比如加入后面有人追赶、急着进门找食物等情境，这时的敲门声会变得不同。</p> <p class="ql-block"> 在充分理解角色和情节的基础上，能够用不同的表情、声音和动作来表现角色的特点。老师事先将书中敲门者介绍自己的句子写在卡片上，每个角色一张，分别有大猩猩、巫婆卡、幽灵卡、恶龙卡、巨人卡和爸爸卡。讲故事时，先帮孩子了解这本书，书中的语句要以对话的方式进行。其中“是谁呀”“那我可不让你进来!”这两句，是请孩子说的。</p> <p class="ql-block">进行方式如下:</p><p class="ql-block">老师:咚咚!孩子(齐):是谁呀?老师:(把书中的句子依照角色的特点朗读出来。孩子(齐答):那我可不让你进来。</p><p class="ql-block">故事读完，孩子也就了解故事内容了。这时可以把大家分成若干小组，每一组担任不同的角色，分别扮演大猩猩、巫婆、幽灵，恶龙等，老师把每一组角色的介绍卡分配下去，大家试着为这些角色设计表情、声音和动作。</p><p class="ql-block">接着，老师当书中的小女孩，换各组孩子当敲门。</p><p class="ql-block">进行方式如下：</p><p class="ql-block">大猩猩组:咚咚!</p><p class="ql-block">老师:是谁呀</p><p class="ql-block">大猩猩组：这时跳出来说台词，并且加上动作表演。</p><p class="ql-block">老师:那我可不让你进来!</p><p class="ql-block">巫婆组:咚咚咚</p><p class="ql-block">老师:是谁呀?</p><p class="ql-block">巫婆组这时跳出来说台词，并且加上动作表演。</p><p class="ql-block">老师:那我可不让你进来!之后以此类推。</p><p class="ql-block">整本书都表演过之后，大家可以交换角色介绍卡，重新表演一次。这次的句子也可以调整，将自己的创意加入到角色的扮演之中。</p> <p class="ql-block"> 请孩子说一说:在这个故事中，不同的角色说话时，声音为什么要不同?如何通过动作表现这个角色的特点?哪个角色比较难扮演?为什么?哪个角色一下子就能掌握?为什么?如果换成其他角色，比如强盗、小精灵，应该怎么敲门?又该介绍自己?通过讨论，孩子更容易掌握角色的特点，也能表演得更好。</p> <p class="ql-block"> 孩子对不同的角色有了清楚的认识后就可以自己设定自己的角色来敲门了，大家要问:“是谁呀?”敲门者不能说出自己是谁，但要描述出自己的样子或能力，或者自己进门的目的。这时其他孩子根据他的敲门声和介绍内容，猜猜他是谁。每种角色可以猜三次。如果一直没猜对，敲门者就自己公布答案，再换另一位敲门者进门。大家可以试着扮成一些有特点的角色来敲门、比如米老鼠、外星人至是(爱丽梦游境中的兔子。通过游戏掌握这些角色的特点，一定十分有趣。</p> <p class="ql-block"> 每个人的童年，都应该是被故事浸润着。孩子从小阅读童话书，记忆里面就会有这种颜色，会有那种快乐。童话书里面的笑声会变成他心情里的精神里的笑声。</p><p class="ql-block"> 今日分享至此，明日待续。</p>