教育<br>是场温暖的修行<br>相聚一堂<br>拨开云雾<br>遇见暖阳<br>——题记 <p class="ql-block"> 冬日，携一缕宁静；岁末，采一片绚丽。久违的暖阳送来久别的暖意，亦送来“研”途好风光。为进一步引导教师加强基于数据的分析、诊断和教学改进能力，探索基于实证的教学改进，进一步挖掘教育质量评价数据的诊断和改进功能，让教育评价大数据发挥改进教学、促进学习的作用。2021年1月29日下午，辅成教育集团数学组全体教师汇聚在穆湖部报告厅，召开了数学学科期末测评数据分析会议。</p> <p class="ql-block"> 本次会议由南校区教研组长董芳老师主持，会议有三个流程：分年级组进行数据分析汇报、根据导研稿做交流分享、领导总结发言。会上，老师们亮数据、找问题、想对策，相互借鉴、相互学习。</p> 分析 感悟 <p class="ql-block"> 一年级周雅琴老师以一上期末试卷第一大题第9小题为例，指出一年级数学教学不应该只关注知识点的教学，也要重视能力点的渗透。</p> <p class="ql-block"> 二年级张珏慧老师对二上期末试卷的多道题进行了研究分析，发现二年级的孩子们在读题审题方面存在较大的薄弱点，让老师明确了低段教学今后需要关注的细节。</p> <p class="ql-block"> 三年级李英老师从三上期末试卷中正确率较低的观察物体和计算里程数两题着手，仔细分析错因，对今后的教学提出了自己的几点建议：在观察物体教学时，注意引导学生动手操作、实际观察；遇到图表信息题，要学会渗透数形结合的思想，化抽象为形象。</p> <p class="ql-block"> 四年级董芳老师通过对四上期末试卷中的一道易错选择题和一道易错说理题的深度剖析，强调了教师在日常教学中应该长期关注学生做题习惯的培养，并且加强生活经验与数学本质相勾连，也要重视学生数学语言的表达。</p> <p class="ql-block"> 五年级屈良华老师选取了五上期末试卷的三道典型题提出了自己的针对性助学意见：注重做题习惯，注重检查检验；注重常见数量关系的理解；进行同类型题目的辨析练习。</p> <p class="ql-block"> 六年级凌玮老师先是对六上期末试卷的试卷编排、难度系数提出自己的看法，然后对试卷上的三道难题一一进行错因归类分析，总结出补救措施：培养学生几何直观的能力和意识；打破原有的思维定势。</p> 交流 收获 <p class="ql-block"> 会中，老师们借助毛艳津老师事先精心准备的导研稿，针对上面的三个问题：怎样找到问题的本质、怎么找到教学存在的问题以及教师认为的学生解题时最需要掌握的基本素养，展开了激烈的讨论。分组讨论过后，周峰老师、毛艳津老师、张斌斌老师、董清老师作为各个年级组代表，上台进行交流分享。集思广益，教学改进方向愈加明确。</p> 总结 成长 <p class="ql-block"> 会议的最后，由校长助理邰秀云老师对大家的分享汇报做总结发言。她首先肯定了汇报老师的精心准备、精彩发言。同时也对我们之后的教学提出几点宝贵建议：1、加强学生各种能力的培养，如：良好的读题习惯、计算正确率、答题策略。2、加强学生思维习惯的培养，如：逆向思维、多向性思维和思维的灵活性。</p> <p class="ql-block"> 没有交流就没有进步，数据分析如同一面明镜，不仅显示出了学生掌握应用的情况，还折射出教师在教学中的得与失。我们发现问题、总结问题，是为了更好地解决问题。我们需要不断反思自己的教学行为，加强课堂教学的效率，而这些最后都要落在教师的行动上，落在课堂教学上，落在学生学习力的培养上。通过此次数据分析会议，老师们在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高。</p><p class="ql-block"> 知不足而奋进，知山高而登攀，相信数学组全体教师定会在以后的教学工作中不断进取，迈上一个新的台阶。让我们同心奋斗，守望成长，静待花开！</p> <p class="ql-block">文字:陈佳蔚</p><p class="ql-block">照片:邰秀云</p>