<p class="ql-block"> 本学期我主要完成了八一八二班的数学教学工作，同时积极主动完成领导布置的各项工作。回顾过去，有些许的失落与不满，总感觉本学期由于自身原因没有把握好成长的机会，在教学上更多的是走旧路，缺乏创新。现将本学期工作总结如下：</p><p class="ql-block"> 一、以学生为中心。最好的教育是让学生自育自学，首先在教学中始终以学生为中心。新任教八一班数学，怕孩子们心理上有波动、不适应，几次课后，我叫来几个学生询问他们的想法，征求他们的意见；坚持让学生预习，讲课时尽量避免填鸭式教育，培养学生自主思考的习惯与能力；第四节课基本不讲课，我对学生说：“正课是我们齐步跑的时间，第一排的学生只能比最后一排的学生超前几十米，而自习课就是赛跑时间，这正是你超越别人，发挥更大能量的机遇。”</p><p class="ql-block"> 二、关注学生、了解学生。在班级群里看到家长寻找离家出走的孩子，来学校后，我在提问他板演时小声问到：“为什么离家出走呢？”敏感的孩子：“我没有离家出走”然后大庭广众之下拂袖而去，题也不做了。我没有急于批评他的不尊重或者是不知好歹，而是置之不理，也意识到学生他们终究还是孩子，他们脆弱敏感。隔天不经意间我走到他跟前看看他做的题、指出问题、说明注意事项，其实只是在传达：老师没有生气，也会继续关注他。我也能明显感到他的不好意思后的小喜悦和更加主动的学习状态。八二班的任帅杰成绩较好，班主任在办公室说起他拒绝培优、抵触任何辅导班，可能大家都觉得他很傲，其实不是，周末的时候，他曾和我谈起：“老师，我没有抵触，我也怕别人超越我，但是我也有梦想，我也有兴趣爱好，周内我在学校专心学习，周末除了完成作业，我想给自己一点空间打篮球。”此时才解答了我的疑惑，他不是傲，而是很有想法、有主见。及时给了他鼓励与支持！</p><p class="ql-block"> 三、以课堂为主阵地，想方设法提高课堂效率。在学期初就告知学生：老师会尽可能不布置课余作业，但是需要以高效率、严要求的课堂为前提。课堂上一旦发现谁不认真听讲我就会点名字提醒，学生们有心理准备就减少了很多抵触情绪。课堂上着力培养学生几个习惯，读题做题习惯：一手两笔，铅笔标画，黑笔做题；记笔记习惯：好记性不如烂笔头，课堂上手中始终拿笔，便于随时快速记笔记；及时复习回顾习惯：讲完重要的习题后都会留几分钟时间当堂回顾。同时引导学生从攻破难题中收获成就感、从做对题目中体验愉悦感！</p><p class="ql-block"> 四、做好复习规划。仍旧采用分总分的复习方法，先专项训练巩固每章知识，再做一套综合卷，利用综合卷分析常考题型与分值，明确复习目标的同时查找出知识薄弱环节，再次进行专题练习。</p><p class="ql-block"> 五、反思不足。由于自身原因，上午三节课，有时候会感觉力不从心，所以每次考试前总会担忧学生成绩出现退步，难免出现急躁情绪。对学生的课外辅导也不够、对个别学生的额外关注也不多。最大的困扰点是：本次考试八一班和八二班的优生成绩不尖的问题，（在之前的考试中均出现满分）仔细想想，洛阳市试卷虽不易但也没有偏难怪，不至于得不到高分。从自身来说平时经常给学生渗透做题方法，试卷类型题也都有涉及。下一步我会继续探究这个问题，也会多和学生交流沟通，找到问题的症结！</p>