方城县龙城小学2020年秋期业务工作总结

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伴随着微笑与汗水，我们又度过了忙碌而充实的一学期。本学期，在党建的正确引领下，在李景雷校长的英明决策下，在政教处、后勤处的鼎立支持下，在教导处、教科室几位同志的倾心付出下，在全校教师的大力支持下，学校业务工作继续脚踏实地，稳步走在阳光大道上。一、本学期开展的主要工作。围绕县教体局2020—2021学年教育教学工作会议精神，夯实教学常规管理，力求“极致化”，我校做了以下工作：  教学常规方面：开学前，教导处进行了教师分工、学生分班、制定各项计划、制度、工作目标等工作。学期中，按照县教研室下发的《教学常规管理细则》要求，共进行了16次业务检查，其中大型业务检查4次。优秀作业、优秀教案、优秀试卷展评各2次。每次检查都做到了，有方案、有记录、有总结、有反馈、有公示、有结果运用。 教研常规方面：教研活动扎实开展。开学前，教科室先组织全体教师，结合《课标》对所教循环学段的教材，进行了深入细致地研读，然后，分学科进行了“通教材”活动。紧接着，教科室制定了工作计划、方案、工作目标等。学期中，教科室组织大教研8次，其中语文、数学各3次，英语、综合各1次。小教研各教研组每周进行一次。每次教研活动做到了定时间、定地点、定主题、有研讨、有记录、有总结、有过程性材料。 赛课活动常态化。为进一步打造高效课堂，本学期的赛课活动，继续采用“三轮四步”的形式进行。首先是名师、标兵的示范课和新进教师或更换学科教师的汇报课，然后开始第一轮：段内赛，第二轮段级赛，第三轮校级赛。三轮比赛结束评选出“段明星”和“校明星”。本学期我校共评出“段明星”5人，“校明星”3人。 积极开展课题研究活动。本学期，共结项四个课题，其中市级三个，县级一个。今年共立项八个课题，其中省级一个，市级六个，县级一个。 学习交流方面：本学期，我校继续采取“请进来”与“走出去”相结合的教师培训方式。我校先后组织教师参与了“暑期教师全员培训”、“综合学科教师培训”、“三科统编教材培训”、“书法教学培训”、“摆渡人阅读教学培训”、“小学语文阅读与写作能力培养专题教学观摩研讨会”、“古诗文吟诵培训”、“《中小学教学常规管理细则》学习培训”等。另外，我校多名教师先后赴郑州、平顶山、长沙、南京、信阳、南阳等地参加学习培训。 为了推动方城教育的整体发展，我们也在贡献着自己的微薄之力。本学期，我校多名教师先后到小史店、古庄店、二郎庙、柳河、袁店、独树、四里店等乡镇送教。同时，我校与小史店一小结成了手拉手联谊学校，两校之间经常开展互助学习活动。 最值得庆贺的是，我们的李景雷校长和户付荣主席双双被周口师院聘为“授课教师”，为周口师院小学语文班国培学员作了专题报告。 “六项关键”方面：依据县教体局工作思路，为加快提升教师基本教学技能，为全面提升学生的综合素养，我校持续深化“阅读”、“写字”、“写作”、“竞赛”、“演讲”、“社团和综合实践活动”等六项关键工作。本学期，我校先后开展了师生书法比赛、学生作文竞赛、数学竞赛、讲故事比赛、演讲比赛、好书推荐卡制作活动、读书交流活动、亲子阅读活动、语文综合性实践活动等。全面提升了教师、学生的综合素养,提高了学校的办学品位。 为丰富学生的课外阅读生活，我们创新校本教材，组织全校优秀语文教师，根据教育部审定的六种版本语文教材，分高中低段分年级综合汇编成册，作为语文阅读和背诵的统一课外教材。在实施完善中加大学生的语文积累，助推语文教学，丰富人文素养，为学生长远发展奠基。 本学期，我校师生共在《作文指导报》上发表文章11篇，在《裕州心声》、《南阳小作家园地》上发表12篇，在校报《阳光苑》发表50多篇。 效果检测方面：为加快提升教育教学质量，探索科学的评价方式，本学期我校举行了3次全校型考试，五、六年级月考3次，六年级英语单词听写大赛、六年级综合学科考试、六年级阅读知识竞赛各1次。每次考试前安排具体的考试分工，考后分年级分学科召开试卷分析会，找出教学中存在的问题和解决问题的措施和方法。 为全面落实我校的育人目标一一培养德智体美劳全面发展的阳光学生。本学期，我校特增设了体、音、美、写字、诵读测试。 二、本学期所取得的成绩。一分耕耘一分收获。本学期，我校先后被评为河南省“书香校园”、南阳市“教育科研科普工作先进单位”、南阳市“古诗文吟诵实验学校”、市“中小学心理健康教育示范学校”、市“科普特色学校”、市“抗击疫情征文比赛优秀组织单位”、县“精细化管理示范学校”、县“下乡送教支教先进单位”、县“基础教育教学研究先进单位”、县“南水北调征文活动优秀组织奖”、县“爱国主义教育读书活动二等奖”、县“我与文明城市共创建”征文大赛优秀组织奖、释之街道“特色发展示范单位”，释之街道“教育质量优秀单位”等。在期中、期末效果检测中，我校五、六年级学生成绩均仍位于全县第一方阵，且六年级各科平均分达到81.1分。 三、本学期工作的反思。“吾日三省吾身”。一学期下来，我们也发现了工作中存在的不少问题。比如：1、业务检查“点穴”不准。2、教研活动选题大，收获小。3、评课活动赞歌多，思考少。4、活动开展形式多，实效小。 要解决上述问题，我们认为可以从以下几方面努力：1、制定科学的、可操作的、更关注实质的评价方案，为教师的教育教学指引明确的方向。2、鼓励教师注意收集教学中的重点、难点、疑惑点、易错点，通过深入研读课标，研读教材，把一个个问题当作课题，开展有效的研究活动。3、倡导全体教师树立“共读、共教、共评”的思想，大家可以借助一个值得研究的经典课例，一起备课上课，一起听课，重点深挖这口井，通过不断研究，打出水来才算罢休。让每一位走进课堂听课的教师，不再是旁观者，而是感同身受的行动者、研究者、执行者。4、帮助老师们形成活动即教学的观念，摒弃为活动而活动、为应付而活动的错误思想。鼓励老师们结合“六项关键”工作及教材安排的内容，有针对性、创造性地开展活动。让孩子们的小学生活充满乐趣，让活动成为课堂教学的一部分，让活动成为课本以外的教材。 回首过去，喜忧参半，面对未来，压力巨大。但我们相信，有各级领导的关怀指引，有全体教师的大力支持，在新的一年里，我们将以更加积极昂扬的姿态，力图变革，创造辉煌！ 资料数据：郭延霞 王娜 陈晓东 梁玉 何秋菊 程华 编辑：张运书 审核：李景雷