<p class="ql-block">为了更好地提高教育教学质量，总结得失，查漏补缺，全面掌握教情学情，促进教育教学良好发展。今天上午8：30准时举行了九年级语文期末考试市直学校试卷分析线上研讨会，会议旨在总结此次期末考试的情况，探讨评卷过程中出现的问题，解决下一步教学中出现的困惑。</p><p class="ql-block">本此会议由永城市教研室语文组教研员杨柏松老师主持，永城市第三中学的凡静老师主讲，众多市直学校九年级语文老师积极参与。</p> <p class="ql-block"><b>会议第一项：</b>永城市教研室语文组教研员杨柏松老师主持本次会议。</p><p class="ql-block">会议中杨老师明确了此次会议的意旨，并邀请永城市第三中学的凡静老师作为主讲嘉宾根据本次考试的情况做出具体分析和提出建议。</p> <b>会议第二项：</b>凡静老师精准分析试卷。<div>致力于教学一线的凡静老师曾荣获河南省名师，河南省学术技术带头人，河南省优质课一等奖，河南省骨干教师等多项荣誉，对于本次考试颇有感悟，凡静老师分别从试卷命题特点，学生考情分析，和下一步教学建议三方面进行细致分析。</div> <div><br></div> <p class="ql-block">1、试卷分析。此次语文试题体现了课程改革的理念和要求，既注重基础知识、基本技能的考察，又注重思维过程、思维方法和思维能力的考查。语文试题体现课改理念，稳中求新，在保持整体结构、板块基本稳定的前提下，从语材选择、题型设置、设问角度等方面进行创新，更好地考查学生的语文素养。</p><p class="ql-block">（一）彰显文化自信，落实立德树人根本任务；</p><p class="ql-block">（二）试题稳中有变，守正出新；</p><p class="ql-block">（三）关注学科素养，考查语文核心知识和关键能力；</p><p class="ql-block">（四）加强情境设置，考查语言运用能力；</p><p class="ql-block">（五）尊重学生主体，关注个体差异；</p><p class="ql-block">（六）落实以评促教理念，发挥导向作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2、综合试卷题块评卷组长的建议，对试卷进行评析。凡静老师结合学生答题情况对整套试卷做出细致的分析：从逐题分析到整体分析、数字分析到性质分析、归因分析到对策分析等，详细讲述了应该采用的方法和措施。</p> 3、根据考情，提出以下复习建议：<div>（一）胸中有课标<br></div><div>认真解读课标，把握考试动向，在教学中潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向，才能减少中考复习的盲目性，做到有的放矢，才能事半功倍。<br></div><div>（二）心中有课本<br></div><div>首先把课本上的基础夯实好，注重积累，字音、字形，古诗文默写，文言文翻译等争取不失分。其次精心备课，树立对教材的研究、开掘和梳理的意识，学会梳理分析习题答案，联系中考真题、着眼思维训练，通过实实在在的课堂教学帮助学生获得阅读能力和写作 能力。最后注重试卷的评讲，教师规范解题思路、 讲审题、讲方法 、讲规范，着重学生的思维训练与提升。<br></div><div>（三）眼中有“江山”<br></div><div>我们语文的“半壁江山”，就是作文，其重要性不言而喻。根据河南中考考情，从命题作文，半命题作文，材料作文任务驱动式作文中进行备考训练。复习时要做到教学层级化：第一阶段：了解中考优秀作文的特点及中考评分标准，通过自查了解自身作文存在的问题。第二阶段：进行规范性入格写作训练，重点把握审题、立意、选材、构思等基本技法，第三阶段：结合有关命题，进行创新性升格训练，重点把握立意、语言、行文、形式等提高性技法。第四阶段：通过模拟演练熟悉各类命题形式（包括命题作文、半命题作文，任务驱动式作文）和各类文体（记叙文、议论文和应用文）的写作规范。第五阶段：（1）积累储备各类素材。（2）结合有关命题，进行提纲式强化训练，提升学生各项作文能力。通过以上措施，保证半壁江山岿然不动。<br></div><div><br></div> <p class="ql-block"><b>会议第三项：</b>杨柏松老师总结。</p><p class="ql-block">杨老师非常认同并高度赞扬了凡静老师本次的试卷分析和今后教学的建议，并就中招考试的有关方面，分享了自己的看法：</p><p class="ql-block">1、关于中招命题动向。2019年11月，教育部印发了《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》，明确提出要“取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题”，这是为了全面发挥课程标准在教学各个环节的统领作用，推动教育改革的纵深发展。2020年中招命题依据义务教育课程标准全面落实，中招命题将会更多的以情境任务作为试题为主要载体，考查学生语文素养的综合性、整体性表现。</p><p class="ql-block">二、关于教学和复习导向。中招复习将不再热衷刷题和机械性训练，而是更加要重视回归课本，“以文为本”，引领语文教学充分用好教材。统编初中语文教材采用“语文素养”和“人文精神”两条线索相结合的“双线组元”方式编排内容，“语文素养”是把语文基础知识、基本能力、学习方法和学习习惯等分解到各年级各个单元，落实到一篇篇课文中去，具体体现在各个单元的课文导读和习题设计之中，基本能力体现在听写、背诵等习题上，学生在平时学习中老老实实把教材当回事，认认真真的做好课后习题，就能从容应对考试中出现的新题型。让学生在生活中学语文、用语文，在实践中形成语文能力，提高语文素养。</p> <h3>眼界决定境界，思路决定出路。本次期未考试质量分析不仅仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下阶段的工作目标，我们将认真做好下一步的语文复习教学工作,在实践中反思，在反思中改善，在改善中提高，愿我们兄弟学校携手同行，共同努力，也祝愿我们永城2021年中考语文在市教研室的引领下再创佳绩！</h3>