用心用情，共促成长——剑桥小学一二班家访故事

肖佳琦

走进每一个家庭，聆听心声，感受生活，发现每个生命和家庭的不同。用心守望每一个孩子的生命成长，共同演绎生命的精彩！ 　　为了响应教育部门家访工作制度化、常态化的要求，把家校合作工作真正落到实处，加强家校共育，架构沟通桥梁，在2021年1月份的最后一周，我与我的搭班刘老师开启了一二班家访之旅。 家访故事一 　　我们家访的第一站是熊文晶同学的家。这是一个贫困家庭，平常我们就了解熊文晶家也是精准扶贫户。我们去时，熊文晶的爷爷正躺在沙发上，刚打完点滴。熊文晶奶奶既要照顾病重的爷爷，还要照顾熊文晶这个一年级的孩子。或许正因如此，这个孩子比其他小朋友懂事很多。 家访故事二 　　曾宇桥平时都是妈妈照顾，学习上妈妈对她抓得比较紧。她每天都会在朋友圈打卡阅读学习，应该说是一个比较自觉的孩子。但是宇桥的性格比较内向，上课容易分心走神。通过家访聊天后我们找到了一点原因，宇桥长期缺少父爱，接触的环境比较闭塞。我也与宇桥妈妈沟通，让她多给孩子锻炼的机会，引导她变得更加独立。 家访故事三 　　曾睿杰，也是个比较特别的孩子。曾睿杰妈妈说，孩子从小就比别的孩子晚点开声，胆子小，能有今天这样的表现也是积极引导的结果了。睿杰的妈妈也是老师，平常都在孩子身边，也特别关心孩子的学习。所以尽管睿杰幼儿时期成长得比别的孩子慢一些，但是学习成绩还是保持优良的。 家访故事四 　　李昊宇家是典型的个体户，父母平常经营一家餐馆，根本没时间管孩子的学习。基础还行的李昊宇，在一年级第一个学期成绩下降明显，这也是我们来昊宇家家访的原因之一。昊宇的父母都比较通情达理，我们沟通起来也没有障碍。据昊宇妈妈说，孩子平常在家很喜欢打游戏，玩王者，我就从游戏入手，跟李昊宇沟通。临走时，我们达成了一致，我还给昊宇布置了寒假的学习任务。 家访故事五 　　走进李俊雅同学的家，一家子其乐融融的氛围很有过年的味道。不难想到，俊雅平常在学校深得老师同学的喜欢，不仅是因为学习成绩，而是因为孩子的良好品格。这样和谐的家庭，培养出俊雅这样性格的孩子，实在是不足为奇了。俊雅的奶奶平常都十分精致，谈吐各方面都很好。孩子就是家庭教育的一面镜子，在俊雅的身上，真正得到了印证。 家访故事六 　　与管子柔相遇，是在小区门口。子柔奶奶带着两三个孩子到公园玩，我们从小区门口一路交流。子柔有三姊妹，都是奶奶一人照顾，父母常年在外地，这次过年都回不来。其实，管子柔的学习很自觉，但是却没有掌握学习的方法，这一点也是令老师头疼的地方。走进管子柔家，我们找到了答案，子柔的奶奶文化程度不高，生活上照顾三个孩子已经很不容易，学习上就无法兼顾了，只能靠孩子自己自觉。惋惜的同时，我也感到庆幸，子柔懂事聪明，多加关注，成绩各方面还是容易进步的。 家访故事七 　　黄婉婷是班级里管纪律的能手，这一点或许与妈妈的管教分不开。婉婷的妈妈平常工作也是做管理，对孩子要求也比较高，而婉婷又是个听话自觉的乖孩子，一直在妈妈身边，也很幸福。我们希望婉婷继续保持下去，变得更加优秀。 家访故事八 　　熊景彧，如果要给他颁发一张奖状，应该是“进步之星”没错了。一个一直以来备受老师关注的孩子，因为写作业慢，放学时被留下来写作业是常事。功夫不负有心人，在爷爷奶奶和老师的用心教导下，熊景彧这次考试数学满分，语文也上了九十分，这与期中考试不及格的成绩相比，进步已经很大了。我们都对景彧的成长进步甚感欣慰。 　　我与景彧的家长平常就经常沟通，他爷爷奶奶也是老师，对孩子的成绩相当重视，但又不像有些爸爸妈妈那样表现得太过焦虑，而是以一种轻松幽默的方式教导，孩子取得进步也是情理之中了。 后记 　　教育好一个孩子，单靠老师或者是家长是不行的，因为任何一方对孩子的了解都不够全面和细致，而通过家校的联系，可以使得老师和家长更加全面的了解孩子，这样更能帮助孩子弥补教育上的不足。有针对性地帮助学生提高学习与生活质量，促进学生的全面发展是尤为重要的。因此，我们作为教师，也会在寒假期间继续做好家访工作，为学生的健康成长保驾护航。