问渠那得清如许，为有源头活水来。

杨昕

新年伊始，我们有幸参与2021年“智慧园丁新课堂”小学语文全国著名教师课程板块网络教学观摩活动。老师们有的教学经验丰富，课堂富有感染力，教学环节科学严谨，深入浅出，有的有着先进的教育理念，充满智慧，知识储备中透着深厚的文化底蕴，一言一行流淌着文雅的气质。我们老师收获良多。 　　首先，王老师对课程教学的基本特点及理想风格进行了细致分析，并在王老师的带领下，我们了解了《青蛙写诗》这篇文章的内容结构以及每一句话背后暗含的设计意图。 　　许嫣娜老师关于《青蛙写诗》这一课的识字教学，无论从教学环节还是课堂语言上，都让我们受益匪浅。许嫣娜老师从“温故导入，归类识字”、“整体感知，词串识字”、“提取信息，随文识字”三方面进行设计教学，循序渐进，层次分明。 　　在观课过程中，崧舟老师进行了深刻细致的讲解和总结，让我们知道一节看似简单的识字课，其中蕴含了丰富的设计构思，也便于我们更好的理解和学习。 　　南京市鼓楼区的史春妍老师带我们分析了部编版小学语文第一学段拼音教学的特点，并给予我们非常实用的教学建议。 　　史老师从课程标准入手，结合教学目标和教学内容，详细分析了教材的设计特点，以便于更好的利用教材进行教学。 从具体的课堂实例《ang eng ing ong》中，我们有了更深切的体会。了解教材特点，是学好拼音的基础。 　　许嫣娜老师结合自己教学过程的亲身经历，分析了在备课教学过程中的收获，随着教学经验的积累，对教材和教学有了更深的体会：教学目标要具体，教学方法要生动，情况反馈要及时，教学过程要整体。 　　这次听课过程中，我记忆犹新的是来自许嫣娜老师执教的《文具的家》，整节课完全抛弃填鸭式教学，通过老师的引领，层层深入，学生在有趣的课堂中学习，收到了事半功倍的效果。 　　北京的吉春亚老师从教材编写，目标设计，问题发现，原因分析等方面进行了全面的解读和分析，让我们更好的发现规律，找准方法，拓展资源，从而将目标落到实处，获得预期的效果。 　　只有不断地学习，充实自己，才能给孩子们带去最新鲜的知识和“营养”。各位老师们把自己所知和所学慷慨相授，告诉我们具体的教学应该怎么做。 　　“授人以鱼，不如授人以渔。”在教学中，与其填鸭式的把知识硬塞给学生，不如教给学生学习的方法，如此老师教得轻松，学生学得愉快，真正让学生成为学习的主人。 　　只有不断地学习，充实自己，才能给孩子们带去最新鲜的知识和“营养”。各位老师们把自己所知和所学慷慨相授，告诉我们具体的教学应该怎么做。 见榜样然后知不足，我们需要更加努力！在今后的教学中，我将不断学习，充分利用一切机会，学习百家，也独立思考钻研，积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。 　　听课犹如明镜，这次学习给了我很深的触动。自己的课堂教学，每一个教学步骤真的给孩子们带来成长了吗？通过这几天的学习我明白，我们想要把课上好，首先应从自己认真研读教材、教参，在自己思考的引领下备好每一堂课。 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。满满的收获，无法用键盘全部敲出，只知道再纯美的干货，不吃到自己肚子里去，就永远成长不起来，以后的教学中我们要仔细研读教材，把握目标，学以致用。