<p class="ql-block"> 今天学习了于永正先生的《燕子》教学实录，这一课于老采用了朗读为主的讲读法，课堂里书声琅琅、议论纷纷，读书与说话训练有机结合，读书和生活经验有机联系，课堂气氛和谐民主，学生学有所得。</p> <p class="ql-block"> 这节课有“三美”——</p> 语言美 <p class="ql-block"> 读了第一自然段后，于老让学生说说自己脑海中浮现出的燕子的样子。在于老的引导下，学生用自己的话说出了燕子的外形，有机地进行了说话训练。</p> 板画美 <p class="ql-block"> 于老不但善教而且善画。在很多节课中他都能适时通过板画引导学生理解课文，这节课上于老在带学生朗读燕子外形时，板画了一只栩栩如生的小燕子，让学生加深了印象；理解词语“小圆晕”时，于老随手进行了板画；理解“黄绿眉眼”时板画了一棵刚发芽的柳树，指着柳芽让学生感悟到文章用词的巧妙。</p> 氛围美 <p class="ql-block"> 这篇文章语言文字写的美，于老教的也美。在授课中，于老还为学生弹奏《小燕子》的歌曲让学生唱，教室里回荡着优美的旋律和歌声，充满了春天的气息。</p><p class="ql-block"> 在讲读燕子飞行的特点时，于老引用杜甫的诗句“细雨鱼儿出，微风燕子斜”来说明“斜”字表示飞行时轻快、优美的姿态，用的恰到好处。</p><p class="ql-block"> 在最后引导学生朗读全文时。于老的话也充满了诗意美。</p> <p class="ql-block"> 整堂课中，于老用图画、音乐、诗歌等美学手段，使课堂中洋溢着美育的气氛，使学生在学习语言文字的同时受到了美的熏陶。</p><p class="ql-block"> 学无止境，“听”于老的课，真是一课有一得呀！</p>