【儿童实证】优秀主旨论坛“我们用‘心’发现”美篇分享点评系列⑤《巧思妙想多米诺》——三幼中一班

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游戏背景 　我们在班级益智区投放了多米诺骨牌，孩子们很感兴趣。在游戏中，他们非常的专注、投入。在区域游戏中，我发现有几个孩子将多米诺骨牌的玩法迁移到建构区中，他们开心地用积木玩起多米诺骨牌的游戏。我趁机提供了更多的游戏材料，鼓励他们大胆进行探索…… 游戏材料（一）初探多米诺骨牌 　　游戏中，孩子们自由拼摆，有的拼直线、有的拼圆形、有的拼方形......他们有的通过自己的努力、有的通过相互合作发现了存在不同的问题，不断的来回调整积木之间的距离和方向，经过不断地尝试和同伴的合作，最终多米诺摆放成功并能一次推倒。但也有的不能一次成功，有待改进...... 尝试一:直线多米诺骨牌 　　金金用大小不同的积木摆成一条直线并尝试推倒，结果没有成功。失败后她并没有灰心，继续第二次尝试。尝试中欣欣走过来看了一下后指着积木说：“你看，这里距离太远了”。金金说：“没事”......说完后继续拼摆，拼摆好后用手一推，结果她还是没有将积木全部一次性推倒，只好用手继续去推没有倒的积木，然后边推边说：“还是不行”。我说：“那你们再想想，看看是什么原因”？ 　　欣欣思考了一下指着积木说：“一定是这块积木短了”。说完后将短的积木取走。金金也思考了后说：“一定是我推的慢，所以它们才没倒下来。”我说：“那你们再尝试一次吧！” 游戏行为解析: 由于对材料不熟悉以及经验不足，孩子们在游戏中多次失败，但因为该游戏是孩子们自主的、感兴趣的。在意见不同的情况下大胆说出自己的想法，不断尝试，最终获得了拼摆多米诺骨牌的初步经验，知道在摆放过程中要考虑积木的大小及距离。 尝试二:圆形多米诺骨牌 　　孩子们都想要摆一个圆形。”他们在选用一样大小的积木摆圆形，摆着摆着发现不能很快的围成一个圆，然后用求助的眼神看着我。我引导说：“你们可以摆一个和“牛奶桶”一样的圆呀？”游戏中她们不断调整积木之间的角度，终于围成一个圆。尤其是金金兴奋的喊来老师和小伙伴，想让大家看看她摆的圆形多米诺骨牌能否成功推倒？ 游戏行为解析: 在拼摆圆形时，没有角度和弧度的经验，导致不能在有限的时间内拼摆成功，他们在问题出现时选择了寻求帮助，也接受了老师的建议，这说明了他们乐于学习，能将他人的提示转变成自己的想法，并实施于行动，体现了他较强的学习能力。 尝试三:直角拐弯多米诺骨牌 　　金金用一样的积木摆成有直角拐弯的围墙多米诺骨牌，摆好后尝试推倒，结果发现直角拐弯的地方不能推倒，然后嘴里不断的说“再来一次，再来一次”。接下来试验了几次后还是不倒，然后指着直角处说：“老师，这里没倒。”我说：“你找找原因，看看为什么不倒？”金金看了一会儿后，改变了积木的方向，但还是不成功。直到游戏结束，直角拐弯的问题仍然未能解决。 游戏行为解析: 金金能将生活中的场景迁移到游戏中，尝试用积木摆成围墙，反映了他的游戏水平有了进一步的提升。在多次尝试中，他不断调整积木的方向，虽然直角拐弯问题没有解决，但是她主动探索，善于思考，面对困难不放弃，体现了他良好的学习品质。 （二）攻克直角拐弯 措施： 第二次游戏前，我和孩子们探讨直角拐弯的解决办法，讨论中欣欣说：“可以把角变弯弯的呀！”我说：“怎样才能变得弯弯的呢？”欣欣说：“可以像摆圆形一样。”于是大家带着她的建议再次尝试。 他们经过四五次的尝试都没有成功，部分孩子失去了兴趣，用积木拼摆其他造型，金金一个人在旁边继续尝试，不断地调整积木角度。 调整——推倒——再调整——再推倒 　　终于，金金发出了欢呼：“老师，我成功了。”孩子们纷纷围过来，金金自豪地给大家演示了一次。大家都说：“金金，你太厉害了。” 游戏行为解析: 直角拐弯的难题对孩子来说是一件较大的挑战。在讨论中，很多孩子能结合自己已有的游戏经验积极思考，大胆地提出解决问题的办法。游戏中部分孩子多次尝试后兴趣下降，但金金不放弃，主动探究，他有耐心、有毅力、认真专注，体现了他较强的自主学习能力及良好的意志品质。 （三）游戏支持策略 1.营造宽松的游戏氛围和环境，支持幼儿的自主游戏。在看到他们探索游戏时，给予支持，把他们的玩法向其他小朋友介绍，体验分享的乐趣。2.适时介入引导，及时给与肯定和鼓励。引导他们创造出更多多米诺骨牌的路线，比如三角形,S形，螺旋形等，甚至引导他们探索两条路线的玩法。鼓励他们把自己设计的路线画下来，进行尝试操作，不断探索尝试，遇到困难不放弃。3.当他们发现问题或遇到瓶颈的时候。引导他们合作探索发现问题，解决问题。必要时组织幼儿一起交流、讨论解决问题的方法。 （四）游戏的价值 1.多米诺牌游戏投放的材料是低结构的积木。它可变性大，可操作性强，在游戏中能大胆说出自己的想法，不断激发和挑战着探究兴趣，满足幼儿采用多种玩法的需要。2.对于支持幼儿的主动学习有很大提升，幼儿知道在摆放过程中要考虑积木的大小及距离。明白了骨牌之间的距离不能太远。如果前面一块积木是短的，他与后面一块积木就应该近一些。如果前面一块积木比较长，就可以适当远一些。他们能够在直接感知、亲身体验、实际操作的过程中，能发现问题、分析问题并解决问题。3.在探索过程中一次又一次地尝试新的方法并进行一次又一次的验证，在原有经验的基础上学习新的经验。我们能慢慢发现他身上耐心、细心、学会与他人合作、善于观察、善于反思的学习品质。在探究过程中，多米诺骨牌游戏还在继续，我们将怀着敬畏之心继续观察发现幼儿的兴趣和需要，支持他们持续探究。 —————————————— 　　撰稿:范红丽图片:范红丽钱婕编辑:钱婕审核:梅伟芬潘晓勤沈菁监制:园办