《教育的目的》下旬读书笔记

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《教育的目的》是英国教育家、哲学家和数学家怀特海的教育代表作，成书于1929年,全书每个篇章都是精品，可谓字字珠玑，博大精深，其中蕴含的深刻教育思想，即便在今天看来，仍然闪耀着不朽的智慧光芒。集中体现了他在教育哲理上的系列思考。怀特海在书中以其严密的逻辑和深刻的哲学剖析了关涉教育目的的一些基本问题，其主要观点都来自实践经验、教育反思和理论批判。

他旗帜鲜明地指出，对于生气勃勃的学生来说，教育的目的就是激发和引导他们自我发展。这一中心思想贯穿全书的各个章节，怀特海从多个角度对其进行了论证。

该书的最终诉求是要在教育中拒斥僵死的知识和呆滞的思维。虽然怀特海的论述主要针对的是英美两国的教育问题，但是他揭示出的教育原理，也基本上是适用于中国教育的。读之思之，对于我国广大教师、家长和教育研究者来说，都颇有启发意义和指导价值。

《教育的目的》开宗明义说：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”

教育的根本目的是“人”，必须警惕学校办学目标的异化。

学校一切工作的出发点和立足点都应该是为了促进人的自我发展，远离名利之争。身在其中，学生能够时刻感受到来自师长的善意，感受到学校对生命成长的期待。怀特海说：“人的天性各不相同，有很大的差异性。有的人可以鸟瞰、甚至融会贯通整个课程，而另一个人可能发现一些不相干例证。”

他还强调：“我相信，在教育中如果排除差异化，那就是在毁灭生活。”

每个孩子都是独一无二的，出生环境、天性、禀赋、兴趣等都不相同，教育者的眼中如果没有这种差异，而用同一把尺子要求孩子，教育无疑是一场灾难！所以我们要尊重孩子的差异，发现他们的长处加以正确引导。

教育面向的是国家的年轻一代，无论从历史的长度来看还是从现实的广度来看，它都是非常重要的。漫不经心地对待教育，从而导致生灵涂炭、希望破灭、国家危亡，肯定就会成为千夫所指。

在现代生活条件下有一条规律是牢不可破的，即一个不注重智力教育的民族是注定要灭亡的。无论这个民族有什么样的英雄主义、什么样的文化魅力、什么样的聪明才智、什么样的战争功勋，只要它不注重智力教育，那么就难逃失败的命运。

如果我们今天故步自封，而明天的科学将会更进一步，那么届时未经良好教育的民族将不得不听候命运的裁判。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，教师工作的主要职责是教育学生，提高教学质量，促进学生全面发展。教师职业的学习以自己的专业发展需求和专业知识技能的提高为本，应不断优化自己的专业思维理念，完善自己的知识结构，从而更好胜任教学工作，创造性地解决在教学实践过程中遇到的各种困难和问题.使自己成为更加优秀的专业教师。这决定了教师为教而学，其学习是为了更好地教，是为了让学生更好地学，也是为了更为科学有效地教学。

专业化背景下教师的学习基于社会发展的客观现实的专业要求，更基于教师个人的主观选择和价值追求，教师要持续不断地发展自己，也必然进行持续性、终身性的学习。作为一名教师，仅仅懂得本专业学科的知识是远远不够的，还应努力掌握与本学科专业知识相关的学科知识，如果不了解相关的学科知识，不仅无法做到讲课时生动有趣，许多时候也无法讲清楚相关知识点，对于早生有疑问的知识也无法解惑。比如，学生要了解一些哲学知识，教师就需要具备- -些化学、生物、物理和数学等学科的知识;学生要了解一些历史知识，教师就要涉及一些自然科学以及人文地理的知识等等。

因此，新课程对我们师生提出了更高的要求，它不仅要求学生要“学会学习”，同时也对教师的学习提出了更高的要求。对于一个教师而言.其专业成长离不开知识、文化的及时更新。所以作为教师我们要坚持做到活到老学到老，树立终身学习理念。