做有情怀的人 ——《教育是美的》读书感悟

刘曦

作者简介

柳袁照，江苏省苏州第十中学校长.特级校长，正高级中学教师语文特级教师，教育部中学校长培训中心兼职教授，苏州大学硕士生导师，中国作家协会会员。近年来致力于“诗性教育”的研究与实践，提倡“审美课堂”。以诗人的情怀做校长，以对教育的思考人诗，并从中总结提炼了“诗性教育”，还原了教育的精神底气和文化根基，表达了在功利之风日盛的社会中，学校教育对神圣理想的坚守。已出版《老什物》《学校是美的》《教育是什么》《清泉石上》《流连》《柳袁照诗选》《我在“最中国”的学校》等教育专著和文学作品。

　　读书、行走，感悟、对话，乃至上课、下课都是日常的生活，也是我们教师的日常的教育生活。我的这样的生活包含着我对教育的理解，乃至对世界的理解，它是无声无息的，却涵养着我的生命成长。

做俯下身子静候的教育

　　我们等待花开是以什么姿态？放下我们自己该放下的，蹲下身子，你会发现所有的花蕾都在挺直了，花枝上饱满、多彩茁壮、自信充实、阳光，所以我们的期待都会在一瞬间对着世界展开。

做如自然般美妙的教育

　　大地如波浪一层层起伏，如音乐的节奏舒缓平静，又有动感，大地如画，裸露的山体与盘旋而上的草地，形成了美丽壮观的景色，这景色之所以有魅力，是因为有两匹马。自由自在的这两匹马让这首乐曲与这幅画有了生命的质感，我对它之所以有所感触，一切都在于天成，丝毫没有人工的雕琢。其实教育也一样，返璞归真，顺其自然是第一位的，那也是教育的“天成”境界，也是最难达到的。

做阳光下个个绽放的教育

　　美丽的山谷，春天过后，在热烈的夏季，五颜六色的小花都在草地上绽放，自己没有谁比自己更高大，也没有谁比自己更卑微，大家都公平的，平等的享受，阳光也都公平的，平等的沐浴风雨，对此，风景的喜爱，超过对园林里风景的喜爱平凡却让每一个生命灿烂。

做一路有风景的教育

　　两山之间一道清流，从高而下奔腾激越。原始的山，原始的树林，裸露的岩石与被植被覆盖的岩石，阳光下呈现自己的本色状态。我曾多次自问教育是什么？我总回答自己教育应该是一股清泉，所谓清泉石上活泼的流动，没有阻碍欢快的流动，流入江河，与纵身跳入悬崖挂为瀑布，都是壮美，看到这幅图景，更坚定了我的想法，教育就当如此，纯粹、有激情、有活力，一路都是风景。

做甘于卑微的教育

　　这样的景色在地球上已经很少有几个地方还存在着了，雄奇的山峦一字排开，头顶蓝天白云，那是真正的蓝天白云，山上有白雪，四季皑皑白雪，山脚下是一片云蓝天一样的湖水波澜不惊，静谧纯美，是它最大的特点，没有人到此会不叫绝。教育是不是也能从中得到点启示呢？教育应该有万世不变的东西，不能浮躁，不能时刻出新花样，不能整天想着日新月异，想着惊天动地。教育，应该安下心来，如这片山水一样端矗于此，在杳无人烟中坚守。

做能在静谧中坚守的教育

　　每一棵树都高大挺拔，每一棵树身都爬满苍翠的、湿润的藤蔓。树生树长，花开花落。一切都令人欣喜又惆怅，敬畏又忧伤。阳光透过层层密密树枝树叶，那种明暗变化，更让森林有一份迷蒙与神秘。学校，对整个人类来说，何尝不是自身为自身传递生命气息的最后家园？教育何尝不是社会的阳光？当下学校的状态，学校教室里的日常状态，决定了人生存在未来世界的状态。

　　作为一名出发不久的教师，我能做的，就是沉下心来做自己，沉下心来积累，沉下心来学习，不被周围环境所扰。在教育的征途中，坚守属于自己和学生的幸福。