书香伴我成长——读《班主任修炼之道》有感

吕一小二一班

个人简介： 　　今年寒假期间，我校推出了“人人读书”活动，利用这段时间，学生们按计划“一二三、齐步走”，每天阅读一小时，老师们也多充充电，过一个充实而有意义的假期。作为一名刚入职的教师，作为一名年轻的班主任，我选择了肖盛怀老师的《班主任修炼之道》一书，其中《陪伴是最好的教育》片段，让我深有感触，下面我摘录出来与大家分享： ❤️陪伴是最好的教育❤️朗读者：董雪 　　陪伴是最好的教育（摘录）肖盛怀 陪伴，从字面上来理解，就是陪在身边，做伴的意思。假如教育是这样的陪伴，那是毫无意义的，就如同家中养一条小狗来做伴而已，那也不需要有知识、有文化了，随便一个生灵都可以做伴。 作为教育者，我们的教育主体是学生，那就要突出学生的成长。我们只是陪伴者，但这个陪伴不是简单地在他身边，更不是放任不管，而是教育者的一种姿态—— 以平等的心对待每个学生，不会因学生学习优秀而格外厚爱，也不因学生的顽劣、违纪而歧视挖苦，给每个学生提供公平、平等的受教育机会，搭建良好的学习平台，给每个学生提供力所能及的帮助和服务。当我们以平等的心态对待所有学生时，学生感受到的是温馨、和谐，没有厚此薄彼，学生可以在健康的环境中成长。 以尊重生命的情怀尊重每个学生，无论他们的出身富有还是贫穷，生命没有高低贵贱之分，无论学生犯了怎样的错误，我们可以批评，可以惩罚，但不可以侮辱其人格，不可以讽刺挖苦谩骂，不可以以暴力手段(包括身体的暴力和心灵施暴)惩罚学生，就如同我们常说起的大师伏尔泰的一句话“我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利”，这就是尊重。当我们充分尊重每个学生时，学生也在尊重的教育中树立起自己的尊严，变成有自尊也尊重他人的人。 以宽容的心胸对待学生的错误。我们都不是上帝，所以每个人都犯错误，尤其是正在成长中的儿童，犯错误是常态。作为教育者，我们要有一颗宽容博大的心容纳学生所犯的错误，容纳每一个孩子，如同印度电影《地球上的星星》所说的，每个孩子都是一颗星星，每一个孩子都是独特的个体，要善待孩子身上的那些所谓的缺点和错误，不要轻易给孩子贴不良标签、下断语，说不定将来他就能成为某一方面的人才呢。只有让每一颗星星都闪亮，我们的天空才是明朗的。 以伙伴的心态对待每一个孩子。学生的成长需要老师的帮助、教育，但老师在帮助教育学生的过程中也在不断成长，可以说，我们成全学生的同时也是自我成全，我们也在不断得到学生的帮助。陪伴是相互的，不仅是互伴，更是互助，就像当今著名的佐藤学、雷夫等名师，他们从不说自己多么成功，而是很真诚地说自己一次次的失败，在失败中学生帮助自己解决问题。可以说，因为有了学生，我们才学会怎样当老师。 我们是教育者，但不以高高在上的教育者自居，而是学生学习生活的伙伴。或许，在某些专业的知识上我们比学生懂得多一些，我们所能做的，就是借着这些知识传递给学生文明、文化，这个传递一定不是简单地告诉，而是创设良好的学习氛围让学生乐学、爱学、学会；在他犯错误的时候，不是简单地告诉他对或者错，而是引领他在错误的尝试中找到正确的路；不是站在道德的制高点、学术的制高点上对学生指手画脚，而是俯下身子走近学生，走进学生内心去帮助他们。教育，不是挂在嘴上的口号，而是落实在行动中的责任、智慧和爱；爱也不是挂在嘴上的口号，而是润物细无声的呵护、关怀、同情，是学生进步时你扬起眉毛和嘴角的微笑，学生郁闷苦恼时你流露出的焦急和关切……就像《死亡诗社》中的基汀老师，《地球上的星星》中的尼克老师，《放牛班的春天》中的马修老师，他们都是学生最好的陪伴者。 所以，陪伴是最好的教育。 　　读《班主任修炼之道》有感 《班主任修炼之道》，看到书名就被吸引了，班主任不就是一直在修炼着么？从经验不足的年轻班主任到遇事冷静的成熟班主任，班主任一直走在修炼的道路上不断地成长。读了肖盛怀老师的《班主任修炼之道》，给了我很大的启发，高效实用的管理策略，朴素无华的文字，犹如质朴的肖盛怀老师站在我面前，娓娓道来。 我认为《班主任修炼之道》一书最大的魅力在于可以感受到一位普通的教师是如何一步步追寻生命的真谛获得内心世界的丰盈，如何把自己由外而内修炼成一个纯粹坦荡的人。给学生写信，陪学生聊天谈心，给一个学生坚持写七八万字的成长记录，教学生唱歌等等，他关注到班级里每一个学生的成长，也许这些我们每一个人都在做，但不同的是他在做也在思也在悟，孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话适用于任何人，同样也适用于班主任，尤其对于我来说，更要多学习、多思考，多动脑筋，这样才能做好班主任工作，更好地促进每个孩子健康成长。 《班主任修炼之道》这本书的每一章都让我有深深地思考，“真实、放手、公平、沟通、陪伴、因材施教、终身学习”短短几个词概括了整本书，但认真读下来每一章都值得细细品味，做真实的自我，只有真实的班主任才会带来真实的教育，学生才会发自内心接纳，敢于放手，相信学生有能力做好自我管理，班主任是学生的引路人，接下来的路相信他们自己的选择！陪伴是最好的教育，在班主任工作中，只有注重陪伴，成为学生“重要的他人”角色，这样才会对学生的成长产生积极的正面影响。 美国教育家杜威曾提出“教育即生活”的大教育理论，教育无小事，生活处处皆可彰显班主任的教育智慧，作为班主任，我告诫自己：带着修炼的心，保持终身学习的态度，多动脑多思考，用心做好班主任工作，用心爱学生，我相信教育一定会散发出最温暖的味道！很感谢我在修炼之初就遇到肖老师的《班主任修炼之道》这本书，未来的日子里，我会在修炼道路上继续前行！