“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”这首儿歌大家是不是耳熟能详呢？小白兔深受小朋友们的喜爱，一次区域活动，妮妮做了一只红色的小兔子，孩子们就你一言我一句地讨论着同时，我意识到：和孩子一起认识“兔子”的机会到了。以此为契机，一只小兔子来到了幼儿园，孩子们开心极了，把小兔子团团围住。有的用手摸摸它，有的想找食物喂它，更多的孩子开始讨论争议有关免子的问题，我们就以兔子为契机，进行了关于兔子的主题探究活动。 兔子来到班级以后，孩子们用小眼睛观察、借助工具，观察起了兔子的外形特征。<br>“那我们叫它什么名字呢？”<br>“我们给它取个名字吧” “我叫它白白，因为它的身体是白色的”<br>“我叫它毛茸茸，因为它摸上去软软的”<div>“我叫它阿哦，因为它很好看”</div> 孩子们就小白兔的名字产生了自己的想法，迟迟取不出来名字。于是，我们决定用投票的方式来决定。 经过大家的投票，给小白兔取名为阿哦。 那小白兔喜欢吃什么呢？于是我们开启了一场关于吃的研究。<br>孩子们了解并不是很多，想到“家园合作”的重要作用，我们请幼儿把这个问题带回家和爸爸、妈妈一起寻找相关的资料。 于是我们展开了一场兔子食物喜好大调查。经过这次调查，我们了解到小兔子喜欢吃许多食物，比如青菜、胡萝卜、苹果、兔粮、草都是小白兔要吃的食物。 原来小兔子还那么多喜欢吃的东西，不如我们来给小兔子做美食吧。 于是我们分组合作。有些小朋友撕青菜，有些小朋友榨胡萝卜汁，榨青菜。 制作食物的工作内容、分工越来越清晰，游戏也变得越来越有趣。同伴之间合作解决问题的能力在不断的提高。于是，制作美食完成了。 孩子们会在吃完点心后、下课之后给小白兔喂食物，当小兔子开始吃孩子们制作的美食时，都非常得兴奋和高兴，不由得喊出来：小白兔吃我做的食物啦。孩子们心中不免产生了一股成就感。 小白兔吃的问题解决了，它们还要有房子住，有漂亮的衣服穿，那我们可以为它们做些什么呢？ 我们先给小白兔设计房子~ 设计完成之后，我们一起按照图纸，给小兔子建造了温暖的房子。 造好房子之后，孩子们来到美工区，为小白兔设计好看的衣服。孩子们萌发出许多想法。 小朋友们还在表演区角色扮演了小兔乖乖。 “遇见兔子”的班级微课程虽然先告一段落，但孩子们在活动中的体验远远不止这些，每一位孩子都在认真地观察着、行动着，他们用童稚的心与动物为友，并结合生活经验用自己喜爱的方式展开了对小白兔的照顾，也了解了兔子是需要爱护的一位好朋友。