打弹珠活动的组织与指导

自鱼自乐

《指南》中指出“教师要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。”打弹珠游戏是一项技巧性很强的游戏，它需要孩子眼睛看着目标，手指做出反应，准确打到还是偏离方向，因此对孩子的手眼协调能力、五指分化、手指分工，都需要较高的要求！ 反观之现在孩子们对打弹珠这一游戏了解甚少，他们会喜欢这一游戏么？他们能很好的掌握这一游戏的技巧么？ 一、观看视频，激发幼儿的参与 　　于是，我在网上找出了一段打弹珠的视频给孩子们看，在看视频的我们着重观看了打弹子的动作，让孩子们初步了解打单子的几个动作要领，告诉孩子们只要掌握动作要领我们也可以打弹子，激发孩子参与游戏的愿望。 二、孩子初尝游戏，问题出现 　　孩子们在观看了视频后，他们找来了弹珠，并选择了园内一块较空旷的场地，初次尝试打弹珠游戏。在游戏开始前，教师着重讲述了打弹珠的技能技巧以及动作要领—五个指头要相互配合，并且要瞄准好目标。 　　他们拿起散落在小树林里的枯树枝，围成了简单的小围栏以防止弹珠在游戏的过程中随处乱滚，而找不到！ 　　孩子们在初次尝试中还是出现了一些问题，并在和教师经过讨论总结如下，比如：有的孩子掌握不好打弹珠的正确姿势，导致手指打的特别疼；有的孩子掌握不好发力的力度，导致弹珠打不远；有的孩子瞄不准目标，导致弹珠到处乱跑；有人在围好的游戏场地里乱跑，导致游戏没有办法进行下去；也有能力较强的幼儿，对动作要领掌握的比较好。 三、分析问题，解决问题 1.解决打弹珠时的姿势问题 　　首先我利用能力强的孩子作为其他孩子们学习的榜样，在户外活动时向其他小朋友们展示，并且请孩子们将自己的经验通过绘画的形式展示出来。 2.如何能将弹珠打得又直又远 　　孩子们在针对瞄不准以及发力不够导致打不远的问题上，一致认为需要多练习，所以孩子们想出了不少方法来解决这一问题。 　　小朋友们看到户外场地上有幼儿园在骑行区画出的箭头标志，因此在练习打弹子时，他们就利用起骑行区的箭头标志，沿着画好的直线练习和箭头练习打弹子，希望能借此将胆珠打得又直又远，并且希望能解决打弹子时弹珠乱跑的问题。 　　没有现成的箭头时，小朋友自己画出了箭头，并在这个基础上开始了一定程度上的进阶，箭头的方向变得多变、不固定。 3.如何能将弹珠瞄准目标 　　在解决了前两个问题后，如果瞄准目标成了孩子们下面急待解决的问题，在地上用粉笔画出目标，或者利用其他物品（如：树叶、石头）充当目标，在画好的起点线后轮流利用弹珠击打目标。 　　结果孩子们发现，目标较大如果位置摆放的比较近，孩子们责很容易打到，如果防止的地方比较远，或者目标跟小，就很难打到。 4.制定游戏时的规则 　　为了能让游戏顺利的进行，孩子们自发设定了游戏规则。较大的场地可以6人去玩，较小的场地可以4人进行游戏，采用石头剪刀布的方法，来确定谁先进行游戏！ 　　在以上问题得到解决之后，孩子们打弹珠的游戏开展的更加有趣，更加丰富多彩！ 我的感悟 　　在活动开始阶段中，因为孩子们对打弹珠这一游戏的认知较少，教师承担了活动的发起者的角色，和幼儿共同通过观看打弹珠的视频，培养幼儿对这一活动的兴趣。 在活动的开展过程中，幼儿通过尝试玩游戏发现了一系列的问题，在解决这一系列问题的过程中，孩子们通过相互合作、商讨、尝试按照自己的想法去进行游戏，自己解决问题，教师则在保障幼儿安全的基础上认真倾听接受并支持了幼儿的想法，并在一定程度上对幼儿游戏的进一步发展提供了支持。 通过该游戏的开展，孩子们手的灵活性较以前有了较大的进步，在接下来的日子里，该游戏还在继续进行，在这个活动中孩子们不光体验到游戏的快乐，还培养了克服困难、相互合作、相互尊重等良好的品质！