如果我的人生就是来创造的，那以我现在的能力，我能创造什么？

温柔如水

亲子模式:

从看山长的博文到现在也四年了，一直在学习，却始终没有抓住核心，多数学习了一些概念性的东西。还自我感觉良好，活在幻想当中，觉得自己的孩子哪哪都好，从小又送在新教育学堂。2019年8月领孩子去了另一家学堂，我所有的幻想一下破灭，没有对比，就没有伤害。看到了孩子在同一个环境之下真正的样子:完完全全的“妈宝男”:遇到困难就哭的来找妈妈解决，做事情总是被别的事情吸引，要么超时，要么不认真，总是专注不了目标;做运动谎报数字，不蹋实;挣的积分换了钱一口气花光，没有珍惜钱，计划着花的一点思维;没有为团队做事，服务的意识;做了错事，总是报怨别人，不反思自己。幻想破灭以后，就向学堂申请给孩子做单独的调整:跑半马，扫地，搬砖，游戏班，轮番上阵。那是我这个妈妈一段充满心酸血泪的日子，与其说在磨炼孩子，倒不如说是在磨炼我。心疼孩子，又自责自己的不学习上岗，把孩子养成这样，让孩子受了这么多罪。

跑半马，起床天还没亮就需要一个人出去跑，没按规定时间完成是没有饭吃。扫地，规定时间没完成任务，也没有饭吃。搬砖，冬天，徒手搬够一定量，要按规定摆成墙，完不成没饭吃。进游戏班以后，在凉房里24小时打游戏，打够级别可以在饭点挣一个馒头吃。游戏期间不洗漱，不换衣服，不准出房子，省下所有的时间打游戏。关了一个星期，因为天天饿肚子，怎么也打不到规定级别，孩子哭的终于放弃体验游戏了，申请用跑半个月半马才换回了重回学堂的机会。

在心理备受打击的过程中一直有一位老师，杨溢谦的带班老师赵老师，看到我的纠结，不断地与我分享她成长的一个过程，才让我一点一点的放下一部分对孩子的担忧，心疼。可是心中一直有一个疑问:我也是很重视孩子教育，也看了各种育儿书，孩子2岁多就送国学幼儿园，从幼儿园起就训练孩子做事儿，比如:洗袜子，洗碗，切菜，扫地，拖地等。6岁就已经开始上新教育学堂，寄宿，训练他的自立能力。孩子的老师也没说过孩子有什么问题呀，怎么一来这里，孩子浑身上下全是问题呢？我和大部分家长相比，对教育还是比较重视的，怎么连一个不重视教育的家长培养出的孩子也不如呢？带着各种疑问我去上了山长的心理行为课，所有的疑问都找到答案。决定回到家就用山长教的方法自己带孩子。于是又开启了杨溢谦漫长的调整之路。

在农村租了一套平房，主要从运动和做事儿上训练他为自己负责。我自己也给自己制定运动计划和学习计划，以身做则给孩子做榜样。以为这样就可以让孩子成长为我想要的样子。孩子每隔几天，早上就不能按时起床。因为这个我泼过冷水，打过他屁股，但始终不能按时起床的问题依然存在。每个时间段没有完成他的任务，每超时一分钟屁股上就会挨一棍子。大部分时间，一整天下来，屁股上 要挨200多棍子，这个时候心疼孩子的心念就少很多了，知道我的目标是要帮助孩子成长，也明白了父母心念的能量对孩子的影响。于是我对孩子少了心疼，多了祝福，少了担忧，多了相信。至此，我才领悟到一点山长讲的信念系统是决定一个人成为什么样的人关键因素。这个期间我最大的两个问题:一是对孩子的情绪问题还是经常有，甚至是爆发。二是还是拿捏不了自尊尊人的问题，对孩子还是要无名的控制。正沉浸在苦恼中，王老师回来了，他就象一根救命稻草一样，被我紧紧抓住。

2020年6月18日，孩子又正式回到学堂，由王老师带着调整。我也跟着王老师回到学堂学习带孩子。当新教育老师，这个是我上完山长的课，给自己立下的志愿:后半生只做这一件事，哪怕十年，二十年，成长为象刘老师一样的老师就是我今生的目标。这段时间主要转变成“不能不劳而获，不能打扰别人”这两大信念系统的输入。不能不劳而获就是一种自我负责的训练，不能打扰别人是自尊尊人的训练。也训练他的自我管理能力。所有事情自己想办法，自己出方案，自己动手做。要寻求帮助，也要付出相应努力用运动换取。

2020年11月，我们学堂又从内蒙搬到了另外一个城市。远离了吃吃喝喝的环境，进入了更严格的训练。一路走下来，杨溢谦的“妈宝男”模式在慢慢退去，内心越来越强大，掉眼泪的次数也少很多，自己解决问题的能力也在不断提升。面对困难，自信心也有了。伙伴价值也提升了很多。面对孩子犯错，偷吃，偷懒，说谎等，我也可以不怎么起情绪，接纳理解度也高了。对孩子控制这一块，提升的空间还很大。

以上是我内心成长的一个心历路程，如果和大家的心历路程相似，那太正常了，因为我们有一个共同的身份:未经培训的家长。在整个调整孩子的过程中，最重要的有两点:家庭能量的转变，正确信念的输入。