<p class="ql-block"> 为了进一步推进课题研究，促进教师的专业成长，2020年12月29日下午，在大田县城关第一小学六年段办公室，在课题负责人林清华的指导下，由涂小芬老师组织全体课题组成员进行《小学语文教学中“思维导图”运用的研究》专题理论学习。</p> <p class="ql-block"> 课题成员林雪青老师负责本次理论学习的记录。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本次理论学习以《思维导图的原理与作用》为主题，涂小芬老师从思维导图的起源、思维导图的原理、思维导图的作用三个方面进行介绍。为课题成员的学习研究打下理论基础。</span></p> <p class="ql-block"> 组员们专心致志做笔记。</p> <p class="ql-block"> 组员们记录下自己的学习心得。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 最后，林清华老师对本次理论学习进行了总结：《语文课程标准》在“具体建议”中强调:“在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”对此，我们课题将思维导图引入小学语文教学。因为它是一种非常有效的方法，它能以直观的方式，将多重思维显性化，符合大脑的运作模式和思维记忆的特性，有利于学生语文水平的提升和思维品质的培养。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 通过本次理论学习，课题组成员对本次课题研究方向有了明确的认识。大家表示，要在今后教学中利用思维导图的模式和概念去指导教学，不断地引导和培养学生对所学知识进行有系统、全方位的描述与分析，提高学生的思考能力和思考水平。</span></p>