<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 阅卷</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 阅卷从表象上来看，是一项任务。无非就是根据学生的答题情况给一个分数，只要做到分数给的合情合理，目标就算完成了。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 阅卷从深层次上理解，它折射出的东西实在是太多了。它能让你得到我们的日常教学中永远也看不到的许多东西，这些东西中有教师本身的也有学生本身的。它能清晰的反映出教学目标的达成度，更能让你真正看清学生的基本功，也能让你看到学生在考试中的心理状态，还能让教师看到自己教学的失败。或许还能批判一下教师和学生千辛万苦努力下的对与错。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 阅卷的内涵是：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;">一、阅卷能反思过去教学中的错误。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;">二、阅卷能纠正教师教学方向的偏离。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;">三、阅卷能看到现实与梦想的距离。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;">四、阅卷能看到教与学的严重脱节。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;">五、阅卷能看到学生的学习态度。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;">六、阅卷能指明今后的教学方向。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 留意一下身边的每一件小事，收获的是原生态的优质资源。“积小胜换大胜，以时间换空间。”</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"> 分数</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 有好多校长这样说过：“教学成绩是学校教育的核心，班级成绩是选择班主任的试金石，学科成绩是衡量教师优劣的标杆”。大多数的老师心里一直这样评价着：“学生优秀不优秀主要看分数，成绩优秀了，其它方面的毛病就不是毛病了，反之，其它方面都优秀基本等于零，甚至是个负数。”家长们也蜂拥而至着：“分数成了家长面孔的晴雨表，成了自豪与悲哀的砝码，成了衡量家长精神健康的重要指标。”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 总之，分数成了学校教育的焦点中的焦点问题。对于这些现象，我从来没有否认过。所以，接下来我要说的是怎样使分数更高的问题？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 我认为解决分数问题的根本是：解决学生的思想问题，精神问题。用思想和精神去解决分数高低的问题，才能达到高分高能，才能体现分数的真正意义，才能体现知识的价值，才能体现学校教育的真正内涵！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> </b></p>