与娃同行（九）

彩蝶飞舞

光阴似箭，日月如梭，和孩子们在一起，不知不觉有四个多月了。回想他们的成长，着实让为师感到快乐。 　　一个学期下来，细数一下，获得了十面循环红旗，足以证明小娃们的规矩感、集体荣誉感在增强。 　　“童心颂祖国”合唱比赛的奖状也下发了。 　　2021年公历年的钟声已经敲响，学习了写祝福语，我让娃趁着三天元旦假，给老师们做贺卡，实则是让孩子们练习写祝福语。 　　小娃们的祝福语学得不错，做的贺卡更是惊到了我。👍👍👍 　　小娃们第一次参加了学校每学期一次的语文知识能力检测，包含阅读、书写、课前展示、诵读四个内容。前两项通过笔试完成，第三项是根据平时的表现给予总评，最后一项则由各班语文任教老师选出十名考官去检测别班孩子。 　　被选的孩子们甚是开心，出发前，教他们如何与被检测班级的老师打招呼，教他们怎样与被检测的同学打招呼，以及整个检测的过程。 　　孩子们顺利完成任务，等我回到办公室，被检测的班级老师跟我说了一件事，直夸我们班的娃精明。 有一个小娃在检测时，听到边上同学抽测了《咏鹅》的背诵，他说：“《咏鹅》这么简单，你也抽？我是不抽《咏鹅》，我要抽后面更难的。” 初听这件事，感觉孩子心眼太小，出发前就告诉孩子，要大家去检测只是督促同学们背诵经典的一种方式，而不是要难倒孩子。心想：这娃，也太不懂事了。 可是细想，不论哪个孩子，都会希望自己是最棒的那一个，心底都有不想别人超越的小九九，甚至有些大人也会如此想。孩子说出这样的话，也是常理之中的事，只是我们大人需要怎样引导孩子：“为别人的精彩鼓掌”。 事后，与家长取得联系，家长很重视，并非常愿意与老师共同来帮助纠正孩子的这个行为。多年的教学生涯，我很清楚家校共育，才是对孩子成长最大的助力。 　　雪，对于南方的孩子来说，有太多的期盼，今年老天也是给力，让娃看见了雪，虽然就飘那么半天，也给娃们留下了不少美好。 　　在书中、在看图写话中，能常常见到厚厚的、一片雪白的景象，在孩子们的大脑里，估计雪就是代表着可以打雪仗、堆雪人了。 这不，雪还在纷纷扬扬地下着，孩子们都迫不及待地冲出教室淋着雪，那种兴奋无法用言语表达。我只知道，等我第二节课进教室，看见好些孩子的头发已湿，此情此景，又气又爱。我知道，这场雪已经严重影响了孩子对我的喜爱度，好吧，既然事已至此，那就索性满足他们吧！于是，我决定让孩子们出去观察雪，用衣服去接雪，看看它们的美。 　　不少孩子看清了雪的模样，与我分享。 　　看过雪，再进教室，心被满足的孩子们，上课似乎也更加安静了，感觉对我的喜爱度又回升了。 正面教育小故事：被染红的衣帽 一个周三下午，我在总部开教研会，一小娃妈妈发来了图片，让人一看心就咯噔一下，以为发生了什么流血事件，再听宝妈语音才得知，不知是哪个小娃将红色水笔芯放进孩子的帽子，以至于全部染色。 与娃交谈，大致有了“破案”的方向。与我所想的孩子家长聊天，家长问过后的回复，让我觉得并不会有结果，于是，我告知家长，第二天我来处理。 　　次日中午吃过饭后，我在操场找到了了我初定的目标聊天，聊他近期的学习状态、聊他与同学相处的情况……他丝毫没有表露自己的过失。我的理念告诉我，每个孩子出现问题，都是有原因的，我不能强压他承认错误。 午休时，我守班，在班上用正面教育中的“我句式”向孩子们表达着自己的感受：“昨天我们班上发生了一件事（简单陈述事件），我有些纳闷，是谁把红笔芯放在了小娃的衣帽里呢？”话一出口，很多孩子反问我：“谁的帽子红了？”“我没有看见呀！”“是谁哟？”……显然这些都是“吃瓜群众”，好奇至极。但为了让孩子能认识到自己的错误，我继续说：“其实在我们教室里，装着隐形摄像头。”孩子们马上到处找，我说：“我也不知道在哪里，只有学校负责安全的主任才清楚它的位置。如果大家都没有看见这件事，那我只有去找那主任查监控了，可是代价就是我们班的排名就会位居最后一名，因为他会认为我的班主任工作没有做好，会认为我们班的孩子没有集体荣誉感呀！”孩子们开始窃窃私语讨论起来。 这样一聊，通过孩子们的表现，我完全可以锁定目标了，就是中午我找聊天的娃。于是，我又把娃叫到身边再次谈话，孩子的态度与中午一样。我说：“你再好好想想，张老师有时间等你，好吗？”孩子不语，但我发现孩子已不再敢正眼看我了。第一节课，我要上课，我问他想好了吗？他仍坚持自己的说法，没办法，我只有先搁置，给孩子们上课。 延时课，我邀他一起坐在走廊的阶梯上，再次开启谈话模式：“现在，那小娃的妈妈已经不想追究后果了，而我作为班主任，我想知道事情的真相。”可能是听到对方不再追究了吧，娃哭了，并告诉我，他后悔了，骗了老师和妈妈。我看着哭出声的他，摸了摸他的头，说：“我想，你这样做不是故意的，你只是想知道红笔芯的水，能不能把衣服染红，发现不能清洗，你就后悔这样做了，然后也不敢承认错误了，对吗？”娃边哭边点头，我继续说：“那下次需要做试验时，我们能在衣服上做吗？下次做事之前得先想一想，好吗？”那娃点点头，还在哭。我说：“没事，我相信你下次一定不会再犯同样的错误了。你想哭就哭一会儿吧，哭好了，擦干眼泪，收拾好自己的情绪再进教室。” 还没等我走完长长的走廊回办公室，回头看见娃进教室的身影，庆幸我遇见的娃都是明事理的。 事后，再次与家长取得联系，家长非常配合，并指导孩子道了歉。 　　期末，作为班主任总是有很多扫尾总结工作，十二月份“垃圾分类打卡小达人”有37个娃获得，教室里已经站不下了，只有挪到室外拍照；元月份的书法作品可不能少；利用娃睡着后的五个小时完成《素质报告册》的填写工作；汇总孩子们一个学期的作业完成情况；总评孩子们一学期的考试情况…… 　　忙碌的复习之外，午休散步的时间也很受孩子们喜欢，他们总喜欢陪着我漫步，聊着自己的趣事，分享着自己的快乐……于我而言，静静地听着、点头回应着，感受着为人师的幸福。 　　一学期一次的校级评优活动，再次让我见识了小娃们的能力，确实不容我们大人低估。 那天下午的班会课，让孩子们自荐和推荐参评名单，然后我再根据事先与数学汪老师，以及其他学科老师沟通的孩子们的各科成绩以及上课表现，给出客观的评价，再由孩子们进行投票选举，评选出各类优秀名单，做到了公正、公平、公开。 孩子们俨然像一个个选举人，很珍惜自己手中的一票，很认真地思索要投给谁，还互相监督有没有人多投了票。😊😊😊整个过程也很正规。虽然是一年级的娃，却有着自己的想法，真心不错！这与他们家长在家的培养也是紧密分不开的，为家长们点赞！ 当然，每次评优都是有人欢喜有人愁，对于一年级的娃来说，没有评选上必然会有失落感，特别是被提了名的孩子，这种感觉更会深刻些。我在班级群请我们的家长在家做正向的引导：教导孩子从自身找原因，或是自己的学习不优秀，或是自己做的不够好，或是自己在为同学服务时方式不对，或是自己的态度有问题等等，还可以和孩子头脑风暴，以后应该怎么做呢？ 　　孩子们的优秀表现不少，可校级指标不多，班级评选是个不错的选择。想着孩子们的各种表现，努力让每个娃都能发现自己的闪光点，我与汪老师共同商议，写出了一百多张奖状。😋😋😋 1.全面发展棒笋娃（10人）：赵妍鑫、彭子宸、包礼轩、王昱然、周宸元浩、张祐瑜、李艾珊、刘若希、刘湉钰、黄立勋2.智多星（10人）：胡之澜、刘淇奥、王昱然、张祐瑜、钟昀耀、张楚珞、张唯艺、刘若希、刘湉钰、赵妍鑫3.语文学习之星（13人）：万佳怡、卢雨菲、李艾珊、兰嘉柔、张唯艺、钟昀耀、张祐瑜、晏子然、王昱然、彭子宸、刘淇奥、付子鑫、赵妍鑫4.数学学习之星（13人）：郭庭赫、付子鑫、黄立勋、刘淇奥、王昱然、张祐瑜、钟昀耀、张唯艺、兰嘉柔、李艾珊、刘若希、万佳怡、赵妍鑫5.书写之星（24人）：陈泽惜、罗晨溪、宋悦阳、刘淇奥、王晓宇、王昱然、晏子然、周宸元浩、张祐瑜、钟昀耀、邹尹睎、张唯艺、兰嘉柔、刘若希、刘湉钰、龙思淇、卢雨菲、万佳怡、杨廷玉、曹慕芩、甘雨恬、赵妍鑫、钟依栩、黄立勋6.进步之星（13人）：陈泽惜、曹慕芩、袁萌萱、潘栎然、管祎彤、张楚珞、周宸锦、杨奕煦、刘星宇、王晓宇、胡锦杰、郭庭赫、邓珺文7.文明之星（3人）：邹尹睎、龙思淇、周嫣然8.环保之星（7人）：包礼轩、付子鑫、袁博远、卢雨菲、潘栎然、万佳怡、赵妍鑫9.活跃之星(2人)：刘子琛、易楚丰10.百次作业优（22人）：付子鑫、胡之澜、黄立勋、刘淇奥、王昱然、晏子然、周宸元浩、张祐瑜、钟昀耀、邹尹睎、陈泽惜、张楚珞、李源媛、刘若希、刘湉钰、卢雨菲、潘栎然、万佳怡、杨廷玉、甘雨恬、赵妍鑫、钟依栩11.期末双百娃（4人）：张祐瑜、兰嘉柔、李艾珊、罗晨溪 　　光有奖状，没有礼物，可能也会是一种遗憾吧，当然这种情况我是不会让它发生的。🤓🤓🤓 　　在班上全面实施正面教育已有一个学期，家长和孩子们的成长，自然不能忽视，积极践行的家长和孩子有不少，我与黎老师商定，评选出了部分家长和孩子。“正面教育智慧父母”：郭庭赫家长、李艾珊家长、刘若希家长、钟昀耀家长、刘湉钰家长、卢雨菲家长、管祎彤家长“情绪管理小达人”：刘淇奥、郭庭赫、刘湉钰、赵妍鑫“遵守约定小达人”：胡家玮、潘栎然、胡之澜、袁萌萱“致谢感恩小达人”：李艾珊、周宸锦、邹尹睎、刘若希 　　一切准备就绪，就等我们的主角——小笋娃上场了！ 　　一年级上学期已经渐行渐远，成为了昨天的故事，难忘过去的这一学期，自己在全面实施正面教育的育生方式，遇到过许多困难、遇到过不少挫折，好在有导师黎晶的指导和自己的积极践行，家长们的大力配合，最后都获得了幸福和快乐！ 那么多美好的过往，那么多美好的遇见，那么多美好的瞬间，它将永远印在我们的记忆深处，陪伴我们走进崭新的一年级下学期。 我的小笋娃们，下学期见啦！