莫愁前路无知己，乘风破浪伴君飞 ——高一语文组工作总结

张莉

在杨东冬校长、郭文东书记的倡导和主持下，我校开启了全校师生共同参与的“大阅读”活动并全面推行导师制。高一年级作为起始年级，是最早推动“大阅读”活动和导师制的年级。回顾一个学期的工作，感慨良多，一个学期里，我们高一语文组的老师一起努力，有所收获，现总结如下： 一、乘风破浪伴君飞——多彩活动推动“大阅读”（一）积极组织学生参加征文比赛。开学初，我们积极组织学生参加军训征文活动，既展示了军训活动成果，又激发了学生的爱国热情；既给学生提供了一个练笔的平台，又培养了高一新生对文学创作的浓厚兴趣。 　　11月份，我们组织学生参加了第十六届中国中学生创作活动暨江西省第十二届中学生创作活动，思考生命的价值和意义，书写“生命的底色”。 （二）成功举办诗歌朗诵大赛。2020年11月26日晚上，高一语文备课组在学校礼堂举行了“诵读经典诗文，传承优秀文化”诗歌朗诵大赛。比赛精彩纷呈，人才辈出；表演若仙若灵，诗意涌动。 （三）开展读书分享会，撰写读书笔记。为了巩固阅读课的阅读成果，各班在每个月组织开展阅读分享会，受到学生的好评；展览优秀读书笔记，促动学生积极阅读，主动阅读，把诵读融入到生活的每一天。 （四）举行高一汉字书写大赛。为贯彻《教育部关于中小学开展书法教育的意见》精神，进一步推动素质教育，引导学生热爱祖国文字和书法艺术，丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，充分展现中国书法的艺术魅力，我们举办了高一汉字书写大赛。活动成果得到了全校师生的一致好评。 二、莫愁前路无知己——导师制教育教学的相伴与相知 “老师，您觉得我应该学文科还是学理科？” “老师，我对海洋科学很感兴趣，它是文科还是理科啊？” “老师，咱们赣州中学文科强呢还是理科强？” “老师，如果按一学期的综合成绩排名我很可能被分到下一个层次的班级，您还担任我的导师吗？” “老师，……” 第一学期即将结束，高一全体学生面临着文理分科和层次分班的问题。无论是对学生个体还是他们的家庭，应该说这都是一个现实而迫切的问题，因为分科分班某种程度上影响甚至决定着他们的人生和未来，而他们的认识又很不全面很不成熟。所以，相当部分同学都显得特别迷茫和忧虑。对于同学们和部分家长提及的问题，我组老师根据自己掌握的知识和多年的经验，结合学生个体和学校相关政策，给他们做了及时有效的交流与沟通，给他们提出个人职业人生规划建议，让他们更清楚地认识自我、明确方向。做学生的导师，做学生的知己。 三、义理钻研到粹精——积极教研，展示自我 资源共享，开展微备课活动。高一语文备课组有四个活动小组，每个小组成员各有分工，一起打磨每一个课件和教案。有效合理利用了教育资源，提高了教学效率。 承担学校各种活动和讲座。赖燕贞老师和刘恒友老师为高三学子进行了讲座——关于高考规范作答；张莉老师参加“新标杆，新十年”大讨论活动；明才夫老师为高一师生进行考试体书法讲座。 壮词寄赣中学子 寒霜凝大地，烈日照虔城。 明窗净几里，春蚕食叶声。 应举酬壮志，龙门非险津。 桂榜登科日，觥筹举纷纷。