<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在幼儿园实际的科学探究活动中，为了实现幼儿对观察到的事物进行记录的愿望，便于幼儿对所见到的现象进行分析、比较，帮助幼儿在探究活动过程中留下痕迹，从而更有效地开展科学探究活动，教师可以常常引导幼儿运用记录的方法，了解幼儿在科学活动中的记录表现方式。老师们，快来尝试让孩子们的每一篇记录都留下科学探究的痕迹吧！本期讲座，我们的特邀嘉宾井彬鸽老师会给大家带来：记录，留下科学探究的痕迹。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 讲座提纲：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 1. 何为记录？</span></p><p class="ql-block"> 2. 如何引导幼儿进行有效地记录？</p><p class="ql-block"> 3. 幼儿在科学活动中的记录有哪些表现方式？</p><p class="ql-block"> 4. 记录在幼儿科学活动中的意义是什么？</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 5. 幼儿记录应注意些什么？</span></p> 何为记录 <p class="ql-block"> 幼儿的记录不是要明确的规定用什么格式、什么图文 ，而是鼓励他用自己喜欢的 、能够帮助记忆并且可以理解的方式 。</p> 如何引导幼儿进行有效的记录 <p class="ql-block"> 适合幼儿年龄特点 、认知水平和能力的记录内容， 不仅能巩固幼儿的科学经验 ，还能发展幼儿的科学观察能力和记录能力 ，促进幼儿的自我学习 。</p> 在科学活动中的记录的表现方式 记录在幼儿科学活动中的意义 幼儿记录应注意的问题 <p class="ql-block"> 记录是科学活动中一个重要的环节，幼儿把观察、探索中获得的经验用不同的方式记录下来，以此作为得出结论的依据，有助于幼儿形成正确的科学意识、科学观念、科学态度、科学精神，有助于幼儿自我建构科学知识和经验，促进幼儿更细致地观察与更认真地思考，同时将零散知识经验系统化。</p> 学习掠影 观后感 <p class="ql-block"> 儿童有一百种语言，一百种表达方式，一百种学习方式，一百种……我们应用全心的爱了解儿童、读懂儿童，懂得他们的无数个一百，做一个名副其实的儿童学习的合作者、支持者、引导者。</p>